Schopnosti, nerovnost a postpandemické školy: Přehodnocení současných mýtů o meritokracii

Původní název:

Ability, Inequality and Post-Pandemic Schools: Rethinking Contemporary Myths of Meritocracy

Obsah knihy:

Pandemie Covid-19 uzavřela školy, ale tato přestávka poskytla příležitost přehodnotit základní principy našeho vzdělávacího systému.

Alice Bradburyová v této podnětné knize pojednává o tom, jak vzdělávací systém před pandemií předpokládal, že schopnosti jsou měřitelné a vrozené, a jak tento mýtus meritokracie posiloval nerovnosti ve vzdělávání - což byl během krize ústřední problém. Na základě projektu zabývajícího se praktikami rozdělování dětí do skupin podle schopností Bradburyová analyzuje, jak nedávný vývoj v oblasti vzdělávání v souvislosti s dataprojekcí a neurovědou revidoval tyto představy o tom, jak klasifikujeme a označujeme děti, a jak můžeme znovu promyslet myšlenku vrozené inteligence při obnově školského systému po pandemii.