Samoorganizované školy: Vzdělávací vedení a inovativní vzdělávací prostředí

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Self-Organised Schools: Educational Leadership and Innovative Learning Environments

Obsah knihy:

Samoorganizované školy: Organizované školy: Vedení vzdělávání a inovativní prostředí pro učení popisuje výsledky výzkumu, který jsme provedli na čtrnácti italských školách a který ukazuje, že existuje pozitivní korelace mezi schopností sebeorganizace škol a inovativností prostředí pro učení: jinými slovy, čím více jsou školy sebeorganizované, tím inovativnější je prostředí pro učení.

Výsledky této práce jsou součástí směru výzkumu nouzových situací a sebeorganizace zdola nahoru, což je mimořádně plodný trend, jak ukázal Sugata Mitra, zakladatel samoorganizovaného učebního prostředí, podle něhož je vzdělávání samoorganizovaný systém, v němž je učení nově vznikajícím fenoménem. Tato kniha přináší nové pohledy na studium sebeorganizace a především na myšlenku, že změna - organizační a vzdělávací inovace - jiskří zdola.

Tato kniha je určena zejména ředitelům škol všech stupňů, školským reformátorům, vědcům v oblasti vzdělávání, poradcům v oblasti organizace a řízení, kteří chtějí inovovat učení a řízení výuky. Tito aktéři budou moci využít užitečné příklady z více než třiceti různých vzdělávacích prostředí z celého světa, čtrnáct příkladů škol, které se samoorganizují, dva rámce - a dva připravené dotazníky - měřící inovativnost vzdělávacího prostředí a schopnost školy samoorganizovat se. Sebeorganizace je nejzajímavější budoucností inovativních ředitelů.