Rozvoj jazykové a literární gramotnosti v angličtině v rámci středoškolského kurikula: Inkluzivní přístup

Původní název:

Developing Language and Literacy in English Across the Secondary School Curriculum: An Inclusive Approach

Obsah knihy:

Tato kniha se opírá o původní výzkum a přístup založený na jazykové pedagogice a zkoumá, jak mohou střední školy ve Spojeném království navrhnout a zavést koherentní jazykovou a literární gramotnost napříč učebními osnovami a strategiemi tak, aby se gramatika a související metajazyk staly nedílnou součástí jejich každodenních učebních postupů.

Výzkum byl proveden na třech středních školách v Anglii s 11 až 18 studenty, kde je většina studentů zařazena do kategorie angličtina jako druhý jazyk (EAL) a kde je ve dvou ze tří škol také významná menšina sociálně znevýhodněných. Autorka tvrdí, že věnování explicitní pozornosti jazykovým strukturám, jejichž prostřednictvím se realizují znalosti předmětu, může být přínosem pro všechny žáky způsobem, který je zároveň sociálně spravedlivý a demokratický.

Tato kniha představuje důležitý most mezi akademickou teorií a vzdělávací praxí, který osloví jak aplikované lingvisty a sociolingvisty, tak učitele, školitele učitelů a odborníky z praxe.