Rovnost nebo spravedlnost: Na cestě k modelu vzdělávání reagujícího na potřeby komunity

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 10 hlasů.

Původní název:

Equality or Equity: Toward a Model of Community-Responsive Education

Obsah knihy:

"Rovnost nebo spravedlnost" předkládá přesvědčivý argument, který nás nabádá, abychom změnili chápání úlohy našeho vzdělávacího systému a přešli od poskytování rovných příležitostí k budování spravedlivé společnosti.

Jeffrey M. R. Duncan-Andrade, přední odborník a horlivý zastánce kulturně citlivých forem vzdělávání, se snaží vyřešit debaty o tom, zda bychom měli usilovat o veřejný vzdělávací systém postavený na cíli rovnosti, v němž jsou všem studentům poskytovány stejné zdroje, nebo spravedlnosti, v němž jsou nabízeny různé zdroje v reakci na rozdíly v zájmech a potřebách studentů. Duncan-Andrade se ve své argumentaci soustředí na význam vytváření smysluplných vzdělávacích zkušeností pro všechny studenty, zejména pro barevné studenty s nízkými příjmy a studenty z řad přistěhovalců, kteří získali relativně méně výhod z desetiletí trvající reformy vzdělávání zaměřené na rovnost.

Duncan-Andradeová vychází z výzkumů z různých oborů, včetně neurověd, sociální epidemiologie, veřejného zdraví a sociální práce, a představuje tři základní oblasti pedagogiky, která je citlivá na kulturu i komunitu: vztahy, relevanci a odpovědnost. Využívá hlasy odborníků z praxe, aby poskytl podložené příklady toho, jak vypadá pedagogika reagující na komunitu v každé z těchto oblastí. Tyto příklady ukazují, jak mohou spravedlivé postupy ve třídách obohatit zapojení studentů, zvýšit schopnost reagovat na trauma a zlepšit výsledky vzdělávání.

Kniha Rovnost nebo spravedlnost naléhavě vyzývá k navrhování a zavádění skutečně spravedlivého školského systému a ukazuje, jak tohoto cíle můžeme začít dosahovat.