Příručka muzejního vzdělávání, druhé vydání

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 3 hlasů.

Původní název:

The Manual of Museum Learning, Second Edition

Obsah knihy:

Muzejní vzdělávání je důležitou součástí procesu celoživotního učení. V tomto novém vydání Příručky muzejního vzdělávání nabízejí přední odborníci na muzejní vzdělávání praktické rady pro vytváření úspěšných vzdělávacích zážitků v muzeích a příbuzných institucích (jako jsou galerie, zoologické a botanické zahrady), které mohou přilákat a zaujmout různorodé publikum. Původní Příručka muzejního vzdělávání vyšla v roce 2007. Toto nové vydání editoři zcela přepracovali. Toto druhé vydání se zaměřuje na způsoby, jakými mohou pracovníci muzeí (a oddělení, pro která pracují) zprostředkovat zážitek způsobem, který využije jejich individuální institucionální přednosti. Cílem tohoto nového vydání je poskytnout muzeím návod, jak vytvořit strategický přístup k jejich vzdělávacím programům. Mezi celoinstitucionálním strategickým plánováním - kdy instituce rozhoduje o tom, jakým směrem se bude ubírat a jakým směrem se bude ubírat v období pěti až sedmi let - a jejím přístupem k muzejnímu vzdělávání existuje úzká souvislost. Jedna velikost není vhodná pro všechny a to, jaké každé muzeum je (nebo se snaží být), ovlivní jeho individuální přístup. Muzea se tedy mohou vydat mnoha cestami a mohou tuto roli plnit mnoha alternativními způsoby. Žádné muzeum nemůže být vším pro všechny potenciální studenty; některé přístupy mu budou vyhovovat lépe než jiné.

Toto nové vydání identifikuje tyto přístupy a umožňuje muzeím najít cesty, které jsou pro ně individuálně nejvhodnější, a pomáhá jim určit jejich vlastní jedinečné přístupy k usnadnění muzejního učení. Záleží na poslání a vizi každého z nich, na jeho vztazích s institucionálními a veřejnými zainteresovanými stranami, na místních kulturních a tržních faktorech, na jeho individuálních sbírkových a programových přednostech, na jeho finanční situaci. Cílem tohoto druhého vydání je pomoci každému muzeu najít ten správný přístup k učení pro jeho jedinečnou situaci tím, že mu ukáže škálu "osobností" muzeí z hlediska toho, že jsou učícími se institucemi, co tvoří jednotlivé typy a jaké důsledky má volba toho či onoho přístupu pro konkrétní muzeum. Hlavním tématem 2. vydání Příručky muzejního učení je muzeum jako spojovací článek; způsoby, jakými muzea usnadňují sebeřízené učení tím, že spojují lidi se zdroji. Ne všechna budou propojovat publikum s prostředky učení stejným způsobem. Pokud je muzejní učení afektivním učením, pak je úkolem muzea propojit své návštěvníky, účastníky programů a další osoby, které mají prospěch z jeho znalostí, se zdroji učení, které nejlépe odpovídají silným stránkám instituce a odpovídají vzdělávacím potřebám publika muzea.

Spojením uživatelů se zdroji, které je nejvíce zajímají nebo které nejlépe vyhovují konkrétnímu stylu učení každého jednotlivce, jsou muzea nejlepší, když umožňují jednotlivcům, aby si sami navrhli svůj vlastní vzdělávací zážitek způsobem, který nejlépe vyhovuje každému jednotlivci.