Praktické strategie pro žáky s problémy v dnešní inkluzivní třídě

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 7 hlasů.

Původní název:

Practical Strategies for Struggling Learners in Today's Inclusive Classroom

Obsah knihy:

Praktické strategie pro žáky s problémy v dnešní inkluzivní třídě poskytuje čtenářům přehled vhodných akademických intervencí pro žáky s problémy. Kniha obsahuje strategie a modely intervencí, jejichž přínos je podložen výzkumem, a umožňuje pedagogům vypracovat akční plány, které pomohou žákům uspět.

Text se zabývá dopadem inkluzivního vzdělávání, identifikací a hodnocením vzdělávacích potřeb žáků, víceúrovňovými systémy podpory a způsoby, jak uspokojit potřeby všech žáků prostřednictvím diferencovaného učení. Kromě toho se čtenáři dozvědí o společném vyučování, plánování výuky a práci se studenty s významným zdravotním postižením. Kniha obsahuje jasně formulované cíle, které čtenářům pomohou soustředit se na výuku, klíčové pojmy, poutavé otázky k diskusi a aktivity k aplikaci.

Kniha Practical Strategies for Struggling Learners in Today's Inclusive Classroom je určena pro bakalářské a magisterské kurzy pro učitele K-12 před zahájením studia i v průběhu studia a poskytuje pedagogům potřebné dovednosti a znalosti, které jim pomohou všem žákům splnit standardy na úrovni třídy.

Ashlea L. Rineer-Hershey získala doktorát v oboru vedení vzdělávání a řízení výuky na Robert Morris University. Dr. Rineer-Hershey působí jako odborná asistentka na katedře speciální pedagogiky na Slippery Rock University, kde vyučuje kurzy zaměřené na postižení s nízkým výskytem, intervenci v obsahových oblastech a poruchy autistického spektra. Její texty se objevily v časopise International Journal of Information and Communication Technology Education a přednášela na mnoha regionálních a národních konferencích na nejrůznější témata z oblasti vzdělávání učitelů. Dr. Rineer-Hershey je členkou Národní rady pro výjimečné vzdělávání a Pensylvánské asociace vysokých škol a učitelů.