Hodnocení:
Kniha je sbírkou esejů zaměřených na kognitivní aspekty osvojování druhého jazyka, která je vhodná jak pro výzkumníky, tak pro učitele, ačkoli postrádá praktické vyučovací techniky. Je dobře hodnocena pro svou hloubku a relevanci k současným diskusím v oboru.
Klady:Různorodá sbírka esejů, cenná pro pochopení osvojování jazyka, užitečná pro výzkumně zaměřené pedagogy, kvalitní texty od několika autorů, řešená relevantní témata, vhodná pro pokročilé studenty a odborníky.
Zápory:Odborný jazyk, který může být příliš mnohomluvný a zaměřený na výzkum, omezená diskuse o přímých vyučovacích metodách, nemusí se líbit všem učitelům jazyků kvůli svému akademickému zaměření.
(na základě 4 hodnocení čtenářů)
Cognition and Second Language Instruction
Vliv kognitivního zpracování na osvojení druhého jazyka (SLA), a na rozvoj druhého jazyka (SL) výuka, byl vždy předmětem velkého zájmu jak SLA výzkumníky a ty, kteří se podílejí na SL pedagogiky.
Nedávný teoretický výzkum SLA a pedagogiky SL ukázal obnovený zájem o roli kognitivních proměnných, jako je pozornost, krátkodobá, pracovní a dlouhodobá paměť a automatičnost zpracování jazyka. Tento svazek nejprve zkoumá teoretické základy výzkumu kognitivních procesů, které jsou základem SLA, a poté popisuje různé důsledky pro pedagogicky orientovaný výzkum a pro praxi ve třídách SL.
Díky kombinaci výzkumu z oblasti kognitivních věd a aplikované lingvistiky je výborným úvodem pro aplikované lingvisty a učitele jazyků se zájmem o psycholingvistické procesy, které jsou základem SLA.
© Book1 Group - všechna práva vyhrazena.
Obsah těchto stránek nesmí být kopírován ani použit, a to ani částečně ani úplně, bez písemného svolení vlastníka.
Poslední úprava: 2024.11.08 20:25 (GMT)