Hodnocení:
Kniha pojednává o opožděně mluvících dětech, především chlapcích, kteří mohou mít normální nebo nadnormální inteligenci, ale vykazují opoždění v řeči. Zdůrazňuje, že je důležité těmto dětem porozumět, a nabádá rodiče, aby se zaměřili na jiné než odborníky přidělované nálepky. Anekdotické poznatky, o které se autorka podělila, pomáhají rodičům cítit se pochopeni, ale také vyvolávají obavy z předpojatosti.
Klady:⬤ Poskytuje útěchu a potvrzení rodičům opožděně mluvících dětí
⬤ povzbuzuje k trpělivosti a samostatnému myšlení
⬤ nabízí vhled do jedinečného vývoje těchto dětí
⬤ je dobře napsaná a snadno se čte
⬤ pro mnohé je inspirativní a pomáhá jim při informovaném rozhodování o vzdělávání jejich dětí.
⬤ Pro některé příliš anekdotická, nedostatečně vědecky podložená
⬤ někteří čtenáři měli pocit, že poskytuje falešnou naději nebo nenabízí praktické strategie intervence
⬤ kritika veřejných škol může být příliš negativní
⬤ někteří rodiče chtěli konkrétnější nápady a metody na podporu rozvoje řeči svých dětí.
(na základě 82 hodnocení čtenářů)
Late-Talking Children
Bolestnou a nepochopitelnou záhadu, proč některé očividně bystré děti začínají mluvit až dlouho po normálním čase, zkoumá tato kniha prostřednictvím osobních zkušeností a výsledků vědeckého výzkumu.
Vlastní zkušenosti autora jako otce takového dítěte vedly k vytvoření skupiny více než padesáti souborů rodičů podobných dětí. Úzkost a frustrace těchto rodičů, kteří se snaží vyrovnat s dětmi, jež nemluví, a s institucemi, které jim nerozumějí, je pozoruhodným a dojemným lidským příběhem.
Naštěstí se ukazuje, že některé z těchto dětí mají nejen normální inteligenci, ale dokonce vynikající schopnosti, zejména ve vysoce analytických oborech, jako je matematika a počítače. Na tyto fascinující příběhy pozdě mluvících dětí a pozoruhodných rodin, z nichž pocházejí, navazuje zkoumání vědeckých výzkumů, které vrhají světlo na neobvyklé vývojové zákonitosti.
