Posílení postavení žáků prostřednictvím kladení otázek: Průvodce pro pochopení dovedností při plánování a výuce lekcí

Původní název:

Empowering Students Through Questioning: A Guide for Understanding the Skills in Lesson Design and Instruction

Obsah knihy:

Učitelé kladou 40 otázek denně.

Posilují otázky žáky, hodnotí jejich znalosti látky nebo podporují jejich metakognici? Posílení postavení žáků prostřednictvím kladení otázek: Příručka pro porozumění dovednostem při tvorbě výuky a výuce se zabývá uměním a dovedností klást otázky, aby učitelé mohli plánovat efektivnější výuku a dosáhnout většího zapojení a poznání žáků. Součástí knihy jsou praktické aktivity, které mohou učitelé využít při plánování otázek pro své hodiny, a také v praxi ověřené rubriky, které pomáhají učitelům jako trenéři a mentoři při pochopení toho, jak jejich otázky ovlivňují aktivitu žáků.

V knize jsou rovněž popsána častá úskalí kladení otázek, jaký typ testu je nejlepší použít k hodnocení znalostí žáků, aktivity pro plánování a hodnocení otázek, typy hodnocení, které je vhodné použít, a typy otázek, které jsou pro konkrétní hodnocení nejefektivnější. Je zde také ukázán vztah mezi revidovanou Bloomovou taxonomií (vstupní informace od učitele) a Webbovou hloubkou znalostí (výstupní informace od žáka), aby učitelé viděli dopad svého kladení otázek.