Pět strategií formativního hodnocení Wiliama a Leahyho v praxi

Recenze čtenářů

Kniha je hodnocena různě, někteří čtenáři chválí její praktičnost a užitečnost, zejména pro začínající učitele, zatímco jiní ji kritizují za to, že je zjednodušenou verzí obsáhlejšího původního díla.

Informativní a praktická, skvělá pro rozvoj dovedností, užitečná zejména pro nové učitele, výborný rozsah s jasným vysvětlením, dobrý poměr cena/výkon.

Považováno za příliš zjednodušené ve srovnání s původním dílem, chybí praktické příklady a pro ty, kteří znají původní materiál, se nemusí vyplatit číst.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Wiliam & Leahy's Five Formative Assessment Strategies in Action

Obsah knihy:

Kate Jonesová pod vedením a s podporou Dylana Wiliama píše o pěti strategiích formativního hodnocení ve třídě a připojuje předmluvu od profesora Johna Hattieho. V návaznosti na velmi úspěšnou práci Dylana Wiliama a Siobhan Leahyové jsou zde sdíleny nápady a řešeny mylné představy o formativním hodnocení s množstvím praktických rad.

Formativní hodnocení v praxi se zaměřuje na pět strategií založených na důkazech, které může učitel použít k podpoře svých žáků, aby dosáhli pokroku. Formativní hodnocení může pomoci učiteli i žákovi pochopit, co je třeba se naučit a jak toho lze dosáhnout.

Během procesu učení může formativní hodnocení identifikovat pokrok žáků a také upozornit na mezery v jejich znalostech a porozumění, a poskytnout tak učiteli užitečný náhled na to, jakou zpětnou vazbu a instrukce lze poskytnout, aby žáci i nadále postupovali vpřed. Kniha, která je součástí řady In Action editované Tomem Sherringtonem, obsahuje řadu případových studií z různých předmětů a klíčových etap, které ukazují, jak lze formativní hodnocení úspěšně začlenit do celého učebního plánu.