Recenze čtenářů
Shrnutí:Dale Martin ve své knize kriticky analyzuje současnou biblickou vědu a výuku a obhajuje návrat k předmoderním výkladovým metodám. Zpochybňuje výhradní spoléhání se na historicko-kritické přístupy a zdůrazňuje význam čtenářského výkladu a kulturních souvislostí. Text si klade za cíl obohatit teologické vzdělávání a nabízí inkluzivní křesťanskou perspektivu.
Klady:Kniha vybízí ke kritickému přístupu k Bibli, nabízí alternativní interpretační metody, je dobře napsaná a vyvolává podnětné otázky týkající se teologického vzdělávání. Poskytuje svěží perspektivu, která může obohatit zkušenosti s výukou i studiem biblických studií.
Zápory:Po prvních dvou kapitolách se některým čtenářům zdá obsah méně poutavý. Navíc čtenáři, kteří hledají čistě objektivní analýzu, mohou považovat přístup knihy založený na víře za poněkud omezující. Někteří kritici naznačují, že spoléhání se na historickou kritiku v křesťanské četbě může vést ke zkreslenému pohledu.
(na základě 12 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Pedagogy of the Bible: An Analysis and Proposal
Obsah knihy:
Po celé generace se většina výuky Bible v seminářích zaměřovala na historicko-kritickou metodu. Zatímco tato metoda byla standardem téměř ve všech seminárních osnovách, účinky tohoto přístupu k Písmu se téměř nezkoumaly.
Na základě zkoumání kurzů biblických studií na deseti různých seminářích a teologických fakultách Dale Martin zjistil, co fakulty dělají a co studenti slyší. Tato kniha představuje jeho objevy a nabízí dosud nejlepší pohled do nitra výuky Bible pro službu.
Martin jde nad rámec pouhého popisu a obhajuje nový důraz na výklad Písma v kontextu církevních dějin a teologie. Taková četba by byla teologičtější, více integrovaná do celého teologického kurikula a teoretičtější (protože by se soustředila na to, co je v sázce při výkladu); Martin však překvapivě tvrdí, že by byla zároveň praktičtější.
