Okresy, které jsou úspěšné: Zlomit korelaci mezi rasou, chudobou a prospěchem

Recenze čtenářů

Kniha je přesvědčivým zdrojem informací pro pedagogy, kteří se snaží zlepšit výsledky žáků, a nabízí praktické strategie pro vedoucí pracovníky škol. Zpochybňuje oblíbené mylné představy o příčinách rozdílů ve vzdělávání a přináší důkazy o úspěšných okresech, které zlepšily výsledky žáků. Autor Chenoweth předkládá dobře prozkoumané vyprávění, díky němuž je tato kniha povinnou četbou pro pracovníky ve školství.

⬤ Poskytuje praktické strategie pro zlepšení výsledků žáků.
⬤ Zpochybňuje mylné představy o příčinách rozdílných výsledků žáků.
⬤ Upozorňuje na úspěšné okresy a jejich společné postupy.
⬤ Dobře napsané a poutavé vyprávění.
⬤ Nabízí naději a plán pro pedagogy a vedoucí pracovníky škol.

⬤ Někteří čtenáři měli problémy s doručením knihy.
⬤ Kniha nemusí poskytovat komplexní řešení pro hledání efektivních vedoucích pracovníků ve výuce.
⬤ Diskuze o efektivitě vedení nejsou hluboce prozkoumány.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Districts That Succeed: Breaking the Correlation Between Race, Poverty, and Achievement

Obsah knihy:

V knize Districts That Succeed (Úspěšné okresy) se Karin Chenowethová, která se dlouhodobě zabývá vzděláváním, zaměřuje z efektivních škol na efektivní okresy. S využitím nového, špičkového národního výzkumu výkonnosti okresů a podrobných reportáží Chenowethová představuje pět okresů, které úspěšně překonaly souvislost mezi rasou, chudobou a výsledky.

Kniha se zaměřuje na vysoce výkonné nebo rychle se zlepšující okresy, které slouží barevným dětem a dětem z nízkopříjmového prostředí, a zkoumá společné prvky, které vedly k úspěchu těchto okresů, včetně vedení, procesů a systémů. Obvody, které jsou úspěšné, odhalují, že pomáhat více žákům dosahovat lepších výsledků není otázkou přijetí nějakého programu nebo postupu. Spíše to vyžaduje vytvoření kultury v celém okrese, kde všichni dospělí cítí odpovědnost za studijní prospěch žáků, a přijetí systémů a procesů, které tuto kulturu podporují.

Chenowethová zkoumá, jak se okresy od městského Chicaga ve státě Illinois až po venkovský Seaford ve státě Delaware zorganizovaly tak, aby se při zlepšování řídily daty. Její výzkum vyzdvihuje zásadní roli okresů při odstraňování rozdílů ve výsledcích a ukazuje, jak mohou úspěšné okrsky sloužit jako zdroje pro ostatní okresy.

Chenoweth přináší důležitá ponaučení pro vedoucí pracovníky okresů i tvůrce politik a nabízí těžce získanou moudrost pedagogů, kteří chápou, že školy mohou, jak říká jeden z inspektorů, "změnit cestu chudoby".