Hodnocení:
Kniha „From Equity Insights to Action“ je pedagogy vysoce oceňována pro svůj praktický a výzkumem podložený přístup k podpoře rovnosti vícejazyčných žáků. Kombinuje inspirativní anekdoty, účinné strategie a relevantní zdroje a nabízí komplexního průvodce pro pedagogy na všech úrovních. Zařazení náčrtků a portrétů studentů dodává textu jedinečný a poutavý prvek, který z něj činí cenný zdroj pro reflexi a realizovatelné změny ve vzdělávací praxi.
Klady:Kniha je praktická a založená na výzkumu, zdůrazňuje silné stránky vícejazyčných žáků, obsahuje krásné skicáře, nabízí realizovatelné strategie a otázky k zamyšlení, je vhodná pro všechny úrovně pedagogů a zabývá se dopady pandemie COVID-19 na rovnost ve vzdělávání.
Zápory:Ačkoli v recenzích nebyly zmíněny konkrétní zápory, některým čtenářům může obsah připadat ohromující vzhledem k jeho komplexní povaze a rozsah změn, které prosazuje, se může zdát skličující.
(na základě 9 hodnocení čtenářů)
From Equity Insights to Action: Critical Strategies for Teaching Multilingual Learners
Budování přístupu založeného na majetku jako základu pro spravedlivou praxi
Rovnost pro vícejazyčné studenty (MLL) znamená, že kulturní a jazyková identita, původ a zkušenosti studentů jsou uznávány jako cenný zdroj znalostí. Tato příručka připravená k použití nabízí praktické strategie pro pedagogy, kteří hledají promyšlené, výzkumem podložené a dostupné informace o tom, jak vést MLLs. Tato kniha, zaměřená na promyšlené každodenní kroky, které mohou podnikat všichni učitelé MLL, zachycuje přesvědčivý rámec pro obhajobu kulturně a jazykově citlivé práce s rovností, včetně.
⬤ Příklady pedagogů, kteří reagují na MLLs prostřednictvím objektivu spravedlnosti.
⬤ Portréty studentů se zkušenostmi s MLL.
⬤ Odpovědi na základní otázky, jak postupovat.
⬤ Robustní aktivity pro profesní vzdělávání.
Zdroje dalších informací.
© Book1 Group - všechna práva vyhrazena.
Obsah těchto stránek nesmí být kopírován ani použit, a to ani částečně ani úplně, bez písemného svolení vlastníka.
Poslední úprava: 2024.11.08 20:25 (GMT)