Recenze čtenářů
Shrnutí:Knihu „Od chování k sounáležitosti“ doporučujeme pedagogům i rodičům, protože obsahuje poučné a promyšlené návody, jak jednat s náročnými žáky prostřednictvím lásky a laskavosti. Recenzenti oceňují její praktické strategie a důraz na sounáležitost jako klíč k úspěšnému vzdělávání. Jeden z recenzentů se však při doručení knihy potýkal s problémy s jejím stavem.
Klady:⬤ Informativní a poučný obsah
⬤ praktické strategie pro pedagogy
⬤ klade důraz na lásku a laskavost
⬤ podporuje význam sounáležitosti ve vzdělávání
⬤ doporučujeme všem pedagogům a rodičům.
Zápory:Hlášeny problémy s doručením, konkrétně obdržení poškozené knihy a potíže s výměnou nebo vrácením peněz.
(na základě 5 hodnocení čtenářů)
Původní název:
From Behaving to Belonging: The Inclusive Art of Supporting Students Who Challenge Us
Obsah knihy:
Problémy s chováním jsou jedním z nejvýznamnějších problémů, s nimiž se pedagogové potýkají. Ačkoli se může zdát radikální používat slova jako láska, soucit a srdce, když mluvíme o chování a kázni, soucitná a srdečná slova, činy a strategie, které učitelé používají ve třídě, přímo utvářejí to, kým žáci jsou - a kým se stanou. Jak se však může výuka od srdce promítnout do účinné podpory a postupů vůči žákům, kteří vykazují problémové chování?
V knize Od chování k sounáležitosti Julie Caustonová a Kate MacLeodová podrobně popisují, jak mohou učitelé přejít od myšlení založeného na "řízení chování" (které trestá studenty za "špatné" chování nebo odměňuje studenty za "dobré" nebo "vyhovující" chování) k přístupu, který podporuje všechny studenty - i ty nejnáročnější - laskavostí, tvořivostí, přijetím a láskou.
Caustonův a MacLeodův přístup.
* Zaměřuje se na silné stránky, nadání a talent žáků.
* Podněcuje kreativitu a pocit vlastní hodnoty žáků.
* Zajišťuje naplnění sociálních, emocionálních a akademických potřeb žáků.
* Podněcuje učitele k přehodnocení náročného chování a způsobu podpory žáků.
* Pomáhá učitelům identifikovat překážky bránící úspěchu žáků v kulturním, sociálním a environmentálním prostředí.
* Inspiruje učitele, aby se znovu spojili se svými základními hodnotami a přesvědčením o žácích a výuce.
Potřebujeme proměnit naše třídy v místa lásky. Za tímto účelem tato kniha představuje změnu paradigmatu od trestajícího myšlení k přístupu založenému na silných stránkách a lásce a vybízí k radikálnímu činu vytváření inkluzivnějších a pečujících škol.
