Recenze čtenářů
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 37 hlasů.
Původní název:
Neuroscience for Counselors and Therapists: Integrating the Sciences of the Mind and Brain
Obsah knihy:
Druhé vydání knihy Neuroscience for Counselors and Therapists: Integrace věd o mysli a mozku předkládá studentům přístupnou a zasvěcenou diskusi o výhodách a nevýhodách integrace neurověd do stávajících modelů poradenské praxe. Text se může pochlubit důrazem na praktické využití, pomáhá čtenářům lépe pochopit vztah mezi jednotlivými teoriemi a neurovědou a následně nabízí návod, jak mohou tyto poznatky začlenit do osobní praxe.
Kniha začíná úvodem do neurovědy a kapitolou věnovanou zkoumání struktury a funkce mozku. Čtyři hlavní teoretická paradigmata jsou probírána v jednotlivých kapitolách, přičemž do každého z nich je začleněna neurověda a toto začlenění je demonstrováno na příkladu klienta. Čtyři významné poruchy, které se často objevují v terapii, jsou popsány srovnávacím, integračním způsobem napříč čtyřmi léčebnými paradigmaty.
Ve druhém vydání byly všechny odkazy aktualizovány tak, aby odrážely nejnovější výzkum v oboru. Kromě toho nově vytvořené oddíly o kulturních aspektech, které se objevují v každé kapitole, pomáhají studentům identifikovat problémy integrace v souvislosti s různými populacemi a individuálními kulturními zkušenostmi.
Neurověda pro poradce a terapeuty je inovativní a zároveň čtenářsky přívětivý text, který je vhodný pro kurzy poradenství a psychoterapie.
Chad Luke je poradenský pedagog, který na Tennessee Technological University vyučuje neurovědu pro poradce, kariérové poradenství, teorii, techniky, multikulturní poradenství a krizovou intervenci. Je klinickým supervizorem poskytujícím klinické a rozvojové konzultace studentům, absolventům a léčebným programům a licencovaným profesionálním poradcem v Tennessee s dvacetiletou klinickou a pedagogickou praxí. Luke psal a přednášel na národní úrovni mimo jiné o neurovědách, kariérním rozvoji, skupinovém poradenství a psychologických faktorech ovlivňujících vývoj vysokoškolských studentů. Působil jako ředitel poradenského centra pro kariérové poradenství a jako proděkan pro úspěch studentů.
