Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha poskytuje ucelený a vyvážený přehled současného stavu výzkumu inteligence, přičemž klade důraz na vědecké důkazy týkající se inteligence a zároveň se zabývá kontroverzními tématy, jako jsou genetické vlivy a vlivy prostředí. Je oceňována pro svou srozumitelnost, uspořádání a autorovu schopnost efektivně sdělovat složité myšlenky. Text je přístupný jak odborníkům, tak laikům, ačkoli někteří čtenáři se v něm mohou pouštět do složitých nebo spekulativních témat. Významným nedostatkem je formátování pro Kindle, které ovlivňuje čtivost.
Klady:⬤ Dobře prozkoumáno a podloženo vědeckými důkazy.
⬤ Jasný a stručný styl psaní, který je přístupný širokému publiku.
⬤ Poskytuje vyvážený pohled bez ideologických předsudků.
⬤ Nabízí ucelený přehled současného výzkumu zpravodajských služeb.
⬤ Obsahuje užitečná bodová shrnutí a kontrolní otázky na konci kapitol.
⬤ Vhodné pro studenty i profesionály, kteří se o obor zajímají.
Zápory:⬤ Někteří čtenáři považují pozdější kapitoly za příliš spekulativní.
⬤ Verze pro Kindle trpí značnými problémy s formátováním, které ztěžují čitelnost.
⬤ Několik čtenářů mělo pocit, že kniha v některých oblastech postrádá hloubku a nepřináší nová odhalení.
⬤ Nemusí uspokojit ty, kteří hledají normativní přístupy ke vzdělávání a inteligenci.
(na základě 51 hodnocení čtenářů)
Původní název:
The Neuroscience of Intelligence
Obsah knihy:
Toto nové vydání poskytuje přístupného průvodce pokroky v neurovědním výzkumu a tím, co odhalují o inteligenci. Přesvědčivé důkazy ukazují, že genetika hraje významnou roli při vývoji inteligence od dětství a že výsledky inteligenčních testů silně korespondují se specifickými rysy mozku hodnocenými pomocí neurozobrazování.
Richard J. Haier podrobným a přitom srozumitelným jazykem vysvětluje nejmodernější techniky založené na DNA a zobrazování mozkových vazeb a funkcí. Vyvrací běžné mylné představy - například přesvědčení, že testy IQ jsou neobjektivní nebo nesmyslné.
Čtenáři se dozvědí o reálné možnosti výrazného zvýšení inteligence a o pozitivních důsledcích, které by to mohlo mít pro vzdělávání a sociální politiku. Text také zkoumá možné kontroverze týkající se neurochudoby, neurosociálního a ekonomického statusu a morálnosti zvyšování inteligence pro každého.
