Navrhování a používání matematických úloh

Recenze čtenářů

Kniha je považována za pronikavou a užitečnou pro výuku a učení matematiky, zejména s důrazem na posílení postavení žáka a výukové techniky. Ve srovnání s jinými díly stejných autorů je však považována za méně působivou.

Pronikavý obsah pro výuku matematiky, užitečné pro učitele a zájemce o matematické vzdělávání, přístupné a za přiměřenou cenu, dobrý podklad pro další studium.

Není tak silná jako jiná významná díla autorů, někteří recenzenti mají pocit, že ve srovnání s předchozími publikacemi postrádá hloubku.

(na základě 7 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Designing and Using Mathematical Tasks

Obsah knihy:

„Začínající i zavedení učitelé matematiky, stejně jako učitelé vzdělávající učitele, najdou v této knize bohatý zdroj informací, když se zaměří na klíčovou otázku navrhování a používání úloh, které provokují skutečné učení v matematice. Stala se ústředním prvkem našeho kurzu PGCE v matematice“.

David Wright, lektor matematického vzdělávání, University of Newcastle.

Matematika se na první pohled zdá být jednoduchým předmětem. Znamená však umět „dělat“ matematiku být kompetentní v technikách? Chápat, jak do sebe myšlenky a techniky zapadají? Používat základní principy při řešení problémů? Něco jiného... nebo všechno dohromady?

Tato kniha se zabývá těmito otázkami prostřednictvím definice učení jako proměny způsobu, jakým žáci vnímají nebo myslí. Učící se rozšiřují své možnosti volby činností a rozvíjejí své schopnosti matematického myšlení a své kompetence a plynulost v používání konkrétních technik a jazyka a v chápání toho, jak do sebe myšlenky zapadají.

Obsah zahrnuje:

Úvod: teorie a praxe učení, vyučování a chování.

Matematická témata.

Matematické úlohy.

Matematické aktivity.

Interakce.

Postup v matematice.