Náš příběh: Jamajka: vizionářské experimentální střední školy 1954-1960

Recenze čtenářů

Kniha „Jamaica's Visionary Experimental Secondary Classes, 1954-1960: Naše historie“ poskytuje zasvěcený přehled o vývoji středního školství na Jamajce v klíčovém období. Zaměřuje se na absolventy experimentálních tříd, jejichž cílem bylo rozšířit přístup ke středoškolskému vzdělání, a vyzdvihuje osobní úspěchy a širší historický kontext vzdělávání na Jamajce. Vyprávění je poutavé, dobře napsané a slouží jako důležitý zdroj informací pro pochopení problémů a úspěchů vzdělávání v zemi.

Dobře napsané a informativní, plné zajímavých příběhů o úspěších, nabízí cenné poučení pro pedagogy, zachycuje vývoj vzdělávání na Jamajce a účinně vyzdvihuje zkušenosti absolventů.

Někteří čtenáři mohou zjistit, že zaměření na perspektivy absolventů omezuje širší diskuse o systémových otázkách vzdělávání.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Our Story: Jamaica's Visionary Experimental Secondary Classes 1954 - 1960

Obsah knihy:

Rovné příležitosti pro děti v přístupu k "dobrému vzdělání" musí být jednou z hlavních povinností každé vlády. V rozvojové zemi, jako je Jamajka, se tato možnost rovná zajištění životaschopnosti země, ne-li jejího přežití. NAŠE PŘÍBĚHY jsou sbírkou vyprávění z první ruky absolventů jednoho z nejprozíravějších a nejefektivnějších, avšak nedokumentovaných experimentů v historii středoškolského vzdělávání v anglicky mluvícím Karibiku. Poetická próza absolventa Trevora Thomase na tento nedostatek upozorňuje: "Zářivý meteor prolétl bezútěšnou krajinou jamajského školství, krátce osvítil její temný baldachýn, ale přitáhl jen malou pozornost a jeho pozůstatky byly bez náhrobku a epitafu bezútěšně pohřbeny.".

Postřeh emeritního profesora, Hon. Errola Millera, OJ, CD, Ph. D., DLL (Honoris Causa), mezinárodně uznávaného odborníka na danou problematiku, ještě podtrhuje jeho výjimečná předmluva: "Náš příběh vypráví a reflektuje jedinečnou kapitolu z historie jamajského středního školství, vyprávěnou šedesát sedm let po jejím začátku a šedesát let po jejím skončení některými studenty, kteří hodnotí její dopad na svůj život.".

Ačkoli se OUR STORY zaměřuje na období 1954-1960, přímo odkazuje na kritické předchůdce i klíčové výsledky tohoto období, zejména v oblasti vzdělávací politiky. Je zde oceněna revoluční role Hon. Edwina Leopolda Allena, tehdejšího ministra školství, který vymyslel a realizoval Experimentální střední třídy, a významných učitelů, kteří byli rozhodujícími činiteli úspěchu tohoto snažení. Ve svazku je odvážně objasněna neoddělitelná souvislost mezi experimentálními třídami a širšími dějinami středoškolského vzdělávání na Jamajce.

NÁŠ PŘÍBĚH odkazuje na politické, hospodářské a kulturní dějiny Jamajky, které se odehrávaly v období bezprostředně předcházejícím a následujícím po získání nezávislosti v roce 1962. Absence příběhu tříd v širším vyprávění o středoškolském vzdělávání na Jamajce dokládá mezeru v historii, která by měla být odstraněna. Tato historie a s ní související vliv vnuceného, tradičního, obecně elitářského a vysoce diskriminačního, vnuceného britského systému vzdělávání jsou dobře známé a zdokumentované. Tato historie proto není hlavním motorem tohoto úsilí. Místo toho je tato snaha vedena vědomím, že experimentálním středním třídám se nedostalo uznání a ocenění, které si bezesporu zaslouží.

Historické souvislosti s našimi vlastními příběhy vyžadují, abychom si uvědomili povahu, příčinu, důsledky a význam mezinárodních protestů, které vyvolalo celosvětové uznání systémové diskriminace barevných lidí. Bylo by nezodpovědné tak neučinit. Společný původ, přímý význam a dopad na to, jak můžeme nahlížet na naše vlastní dědictví a na budoucnost země, v níž jsme se narodili, jsou nevyhnutelné. Pozoruhodné je, že protesty jsou přímou reakcí na historickou nerovnost v možnostech přístupu k zásadním sociokulturním předpokladům, jako je vzdělání, spravedlnost a výhody, které obecně plynou ze zjevně chybné, umně prodávané participativní ekonomiky, která je do značné míry závislá na vzdělanostním statusu účastníků.

Doufejme, že když se tyto příběhy budou vyprávět a číst, nebude jejich vyprávění marné.