Narušení myšlení

Recenze čtenářů

Kniha „Disrupting Thinking“ autorů Kylene Beers a Boba Probsta je oceňována pro své podnětné postřehy o výuce čtení a schopnost inspirovat učitele k přehodnocení jejich přístupů. Přestože nabízí cenné pohledy a podporuje přístup zaměřený na žáka, někteří čtenáři měli pocit, že v ní chybí konkrétní výukové strategie a praktické aplikace.

⬤ Nabízí praktické poznatky a aplikovatelné posuny ve výukových postupech.
⬤ Inspiruje pedagogy, aby přehodnotili své přístupy k výuce čtení.
⬤ Snadno se čte a je přehledná.
⬤ Podporuje zapojení žáků a kritické myšlení.
⬤ Obsahuje podnětné otázky a diskuse.
⬤ Může vést ke smysluplnému profesnímu rozvoji.
⬤ Vhodné pro učitele všech úrovní zkušeností.

⬤ Chybí konkrétní strategie pro implementaci konceptů ve třídě.
⬤ Některým čtenářům se zdálo, že se kniha opakuje a příliš se soustředí na předchozí práce autorů.
⬤ Závěrečná část se odchyluje od hlavního obsahu a může působit jako tiráda.
⬤ Nezabývá se přímo výukou žáků se znalostí anglického jazyka (ELL) nebo žáků se zdravotním postižením.
⬤ Některé čtenáře zklamalo zaměření na problémy, aniž by nabízelo dostatek řešení.

(na základě 103 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Disrupting Thinking

Obsah knihy:

Kylene Beers a Bob Probst ve svých úspěšných knihách Notice and Note a Reading Nonfiction ukázali učitelům, jak pomoci žákům stát se pozornými čtenáři. Nyní v knize Disrupting Thinking (Narušení myšlení) jdou učitelé ještě o krok dál a věnují se přetrvávajícímu problému: nedostatečnému zaujetí pro čtení.

Vysvětlují, že příliš často, bez ohledu na strategii, kterou se studenty sdílejí, zůstává příliš mnoho studentů neangažovaných a neochotných čtenářů. Problém podle nich spočívá v tom, že jsme žákům špatně vysvětlili, proč čteme a jak bychom měli přistupovat k jakémukoli textu - beletrii i literatuře faktu. Beers a Probst se svým charakteristickým humorem a oceňovanou praktičností předkládají vizi toho, jak by mohlo vypadat čtení a vzdělávání ve všech ročnících.

Díky praktickým strategiím je kniha ihned použitelná pro učitele ve třídě a díky diskusním bodům typu "otoč a mluv" se stává příručkou pro celoškolní rozhovory. Zejména se dělí o nové strategie a nápady, které pomohou třídním učitelům: -Vytvořit angažovanost a relevanci -Podporovat citlivé a zodpovědné čtení -Prohlubovat porozumění -Rozvíjet celoživotní čtenářské návyky "Myslíme si, že je čas, abychom se konečně stali národem čtenářů, a víme, že je čas, aby se žáci naučili rozlišovat falešné zprávy od skutečných.

Je načase, abychom studentům pomohli pochopit, proč je tak důležité, jak čtou," vysvětlují Beers a Probst. "Disrupting Thinking" je v jádru zkoumáním toho, jak studentům pomoci stát se čtenáři, kteří dělají mnohem víc než jen dekódování, zapamatování si nebo výběr správné odpovědi ze seznamu s několika možnostmi.

Tato kniha nám ukazuje, jak pomoci žákům stát se kritickými mysliteli, které náš národ potřebuje."".