Mimo trať: Když se ze špatných čtenářů stávají „postižení v učení“

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Off Track: When Poor Readers Become "Learning Disabled"

Obsah knihy:

Označení špatných čtenářů za osoby s poruchami učení může být prvním z mnoha kroků, které vedou k celoživotnímu selhávání ve čtení. Samotné označení, které má dětem pomoci, se často stává břemenem, které působí proti efektivnímu učení po celou dobu školní docházky.

Autoři v této knize poukazují na nebezpečí označování dětí za čtenáře s poruchami čtení nebo učení a tvrdí, že porucha čtení není jednotný jev. Aby mohli diagnostikovat a pomoci dětem, musí pedagogové a rodiče pochopit více zdrojů čtenářských obtíží a teprve poté mohou zvolit vhodné prostředky k jejich nápravě. Autoři vycházejí z nejnovějších výzkumů v oblasti kognitivní psychologie a předkládají nový teoretický model poruch čtení, který integruje celou řadu poznatků napříč věkovými kategoriemi a ročníky.

Model, který je formulován tak, aby byl srozumitelný rodičům i odborníkům z praxe, nastiňuje fáze, které jsou charakteristické pro cestu ke zdatnému čtení, a poté popisuje čtyři způsoby, jakými mohou postižení čtenáři z této cesty sejít. Klíč k práci autorů spočívá v tom, že děti, které se odchýlí od cesty typického osvojování čtení, často nelze odlišit od ostatních dětí, které jsou klasifikovány jako špatně čtoucí, nikoli jako děti s poruchami učení.

Tento model je pro praktiky obzvláště užitečný, protože poskytuje širší pohled na poruchu čtení než mnohé předchozí modely a ukazuje, jak porucha čtení souvisí s typickým osvojováním čtení. Na názorných případových studiích autoři popisují čtyři modely poruch čtení, vysvětlují, jak je správně posoudit, a navrhují způsoby, jak je překonat.