Metafora ve výuce cizích jazyků

Původní název:

Metaphor in Foreign Language Instruction

Obsah knihy:

Zkoumání role, kterou metafora hraje v našich jazykových a pojmových systémech z pohledu kognitivní lingvistiky (CL), přitahuje v posledních třech desetiletích velkou pozornost. Analýza aplikací některých teoretických principů CL (především pojmu jazykové motivace) byla zvláště plodná ve výuce cizích jazyků (L2).

Navzdory některým důležitým výzkumným zjištěním týkajícím se prezentace významů slov jako systematicky propojených je však metafora stále jen zřídka zařazována jako důležitá součást jazykových kurzů určených pro studenty L2. Tento svazek se zabývá důležitou rolí metafory ve výuce L2 a představuje jak teoretické výklady, tak empirické studie k tomuto tématu. První část obsahuje čtyři teoretické kapitoly, které se dotýkají otázek, jež jsou pro obor stále aktuální (např.

proč je metafora pro studenty L2 důležitá a jak ji lze efektivně vyučovat), a představují oblasti, které potřebují další výzkum (metafora ve výuce L2 v jiných jazycích než angličtině nebo metafora a mladí studenti L2). Část II se skládá z osmi empirických studií, které ilustrují metodologické výzvy a osvědčené postupy při analýze metafory v reálném kontextu L2.