Mapování kurzu pro vedoucí pracovníky: (Antologie pro vedoucí pracovníky, která pomůže vedoucím pracovníkům prioritních škol změnit jejich způsob práce): Lekce z prioritních škol v rámci PLC at Work(r)

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 4 hlasů.

Původní název:

Charting the Course for Leaders: Lessons from Priority Schools in a PLC at Work(r) (a Leadership Anthology to Help Priority School Leaders Turn Their

Obsah knihy:

Tato ucelená sbírka přináší jasné kroky, které mohou vedoucí pracovníci učinit v průběhu celého procesu PLC at Work(R), aby změnili svou prioritní školu. V knize jsou zohledněna a diskutována všechna klíčová témata - od stanovení prioritního času pro spolupráci přes zavedení účinného koučování až po sladění cílů školy a okresu. V průběhu třinácti kapitol čtenáři porostou ve své roli lídrů a získají jasnou vizi, jak rozvinout svou prioritní školu v prosperující místo vzdělávání.

⬤ .

⬤ Zjistěte, jak efektivně přetvořit odpovědnost tak, aby se všichni zapojili do kolektivního aspektu učení žáků.

⬤ Zaměřte se na vytváření a slaďování cílů SMART - na úrovni celé školy, na úrovni spolupracujícího týmu a na úrovni jednotlivých učitelů.

⬤ Získejte nápady na rozšíření práce pro zdatné žáky, což může pomoci zvýšit hodnocení školy.

⬤ Zajistěte cílenou zpětnou vazbu a efektivně moderujte a spolupracujte v rámci svých profesních vzdělávacích komunit.

⬤ Zavedení silného systému koučování založeného na spolupráci na podporu rozvoje učitelů.

Obsah:

Úvod (Sharon V. Kramer)

Kapitola 1: Využití sdíleného vedení v prioritní škole (Robin Noble)

Kapitola 2: Budování společných a vášnivě odsouhlasených cílů SMART (Jack Baldermann)

Kapitola 3: Záměrné vedení práce na zlepšování školy (Karen Power)

Kapitola 4: Zaměření na kolektivní odpovědnost (Joe Cuddemi)

Kapitola 5: Prvních pět kroků ke zlepšení na střední škole (Tamie Sanders)

Kapitola 6: Výzva pro zdatné studenty (Michael Roberts)

Kapitola 7: Poskytnout všem učitelům kouče, kterého si zaslouží (Michelle Marrillia)

Kapitola 8: Poskytování zpětné vazby o správné práci (Sarah Schuhl)

Kapitola 9: Sledování produktivity místo aktivity (Rebecca Nicolas)

Kapitola 10: Uplatňování strategií na vysoké úrovni z okresního úřadu (Gerry Petersen-Incorvaia)

Kapitola 11: Sladění šipek pro průběžné plánování zlepšování s cíli SMART (Kimberly Rodriguez Cano)

Kapitola 12: Budování kultury (Karen Power)

Kapitola 13: Zajištění vlivu okresní řídící koalice a školního vzdělávacího týmu (Gerry Petersen-Incorvaia)