Literatura a nové kulturní války: Spouštěče, zrušení kultury a učitelovo dilema

Recenze čtenářů

Kniha Deborah Applemanové „Literatura a nové kulturní války“ se zabývá naléhavými otázkami literárního vzdělávání v polarizované kulturní krajině. Kniha se zabývá různými kontroverzními tématy, jako je kultura zrušení, varování před spuštěním a role různých hlasů v literatuře, a jejím cílem je vyvolat promyšlenou diskusi mezi pedagogy i čtenáři.

⬤ Poskytuje vybroušenou a promyšlenou analýzu složitých otázek ve výuce literatury.
⬤ Povzbuzuje pedagogy, aby zapojili studenty do smysluplných diskusí o kontroverzních textech.
⬤ Dobře prozkoumané a aktuální, což vede k pronikavým diskusím.
⬤ Applemanová prokazuje pokoru tím, že přiznává své měnící se názory a složitost témat.
⬤ Nabízí praktické návrhy pro učitele, jak vést obtížné rozhovory ve třídě.

⬤ Někteří měli pocit, že se kniha ve velké míře opírá o žargon, což ji činí méně přístupnou pro široké publikum.
⬤ Kritika autorčina spojování různých pohledů na kulturní otázky, což vede k vnímané nevyváženosti argumentů.
⬤ Několik čtenářů se domnívá, že se Appleman dostatečně nezabýval politickými tlaky, které ovlivňují výuku témat, jako je otroctví.

(na základě 11 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Literature and the New Culture Wars: Triggers, Cancel Culture, and the Teacher's Dilemma

Obsah knihy:

Naše současné "kulturní války" změnily politiku výuky literatury na středních školách. Kvůli nejrůznějším výzvám zleva i zprava - kvůli jazyku nebo tématu, potenciálně podnětnému obsahu nebo autorům, kteří byli zrušeni - se seznamy školní četby rychle zmenšují.

Pro mnoho učitelů se výběr knih, které zařadí do svých osnov, stává mučivým úkolem s politickým, profesním a etickým rozměrem. V knize Literature and the New Culture Wars Deborah Applemanová vyzývá k opětovnému uznání intelektuální a afektivní práce, kterou může literatura vykonat, a nabízí způsoby, jak pokračovat ve výuce znepokojivých textů, aniž by docházelo k jejich poškozování.

Píše, že namísto vykázání sporných textů z našich tříd bychom se měli konfrontovat s kontroverzemi, které vyvolávají, a vyučovat je. Její kniha je včasným a výmluvným argumentem pro rozumný přístup k určování toho, jaká literatura si ještě zaslouží být čtena, vyučována a diskutována.