Learning Challenge Lessons, Primary - 20 lekcí, které provedou žáky učební jámou

Recenze čtenářů

Kniha je uznávána jako vynikající zdroj pro výuku kritického myšlení studentů, přičemž se zaměřuje na podporu hlubšího porozumění a dialogu namísto memorování. Nabízí jednoduché a poutavé plány hodin, ale nemusí splnit očekávání každého nebo sloužit jako komplexní učební plán.

⬤ Poskytuje cenné dovednosti v oblasti kritického myšlení
⬤ srozumitelné a praktické lekce
⬤ poutavé a přizpůsobitelné pro žáky různého věku
⬤ nabízí různé techniky pro objevné učení a pochopení pojmů
⬤ užitečné pro školení učitelů.

⬤ Není komplexním učebním plánem
⬤ někteří čtenáři mají pocit, že v lekcích chybí dostatečný obsah
⬤ nemusí být vhodný pro náročné žáky, jak se očekávalo.

(na základě 5 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Learning Challenge Lessons, Primary - 20 Lessons to Guide Young Learners Through the Learning Pit

Obsah knihy:

O autorovi

Jill Nottinghamová se zabývá výukou, vedením a poradenstvím. Pracovala jako učitelka a vedoucí pracovnice ve školkách a školách v některých sociálně slabších oblastech severovýchodní Anglie. Během této doby vyvinula mnoho přístupů k učení dětí, které se dodnes používají ve školách a vyučují na univerzitách.

Jill se také vzdělávala u Edwarda de Bona na Maltské univerzitě a na univerzitě v Newcastlu vystudovala magisterský obor pedagogika.

Jill nyní vede poradenství pro předškolní a základní školy v rámci projektu Challenging Learning. Je autorkou mnoha výukových materiálů Challenging Learning, editovala další a v současné době píše 3 knihy pro školy a 2 knihy pro mateřské školy. Kromě toho si najde čas na to, aby byla matkou tří úžasných dětí!

James Nottingham je spoluzakladatelem a ředitelem skupiny Challenging Learning, která má 30 zaměstnanců v 6 zemích. Jeho vášní je přetvářet nejnovější výzkumy do strategií, které ve třídě skutečně fungují. Mnozí ho považují za jednoho z nejpoutavějších, nejpodnětnějších a nejinspirativnějších řečníků v oblasti vzdělávání.

Jeho první kniha Challenging Learning vyšla v roce 2010 a získala široký ohlas kritiky. Od té doby napsal šest knih pro učitele, vedoucí pracovníky, podpůrný personál a rodiče. Tyto knihy sdílejí nejlepší výzkumy a postupy spojené s učením, dialogem, zpětnou vazbou, učební jámou, vzděláváním v raném věku a růstovým myšlením.

Než se James vyučil učitelem, pracoval na prasečí farmě, v chemickém průmyslu, pro Americký červený kříž a jako asistent pedagoga ve škole pro neslyšící děti. Na univerzitě získal titul s vyznamenáním první třídy v oboru pedagogika (což byl zásadní obrat poté, co ve škole neuspěl). Poté pracoval jako učitel a vedoucí pracovník na základních a středních školách ve Velké Británii, než se stal spoluzakladatelem oceňovaného regeneračního projektu v hodnotě několika milionů liber, který podporoval vzdělávací, veřejné a dobrovolnické organizace v severovýchodní Anglii.

Švédský učitelský svaz (Skolvärlden) popisuje Jamese jako „jedno z nejdiskutovanějších jmen ve světě rozvoje školství“ a britské noviny Observer ho zařadily do žebříčku Future 500 - „konečného seznamu nejprogresivnějších a nejchytřejších inovátorů ve Velké Británii“. “