Jak se stát efektivním učitelem: Rogerse a Harolda Lyona: Výuka zaměřená na člověka, psychologie, filozofie a dialogy s Carlem R. Rogersem a Haroldem Lyonem.

Recenze čtenářů

Kniha přináší důležité poselství o tom, že ve vzdělávacím systému je třeba přistupovat k dětem jako k tvořivým a sebeutvářejícím osobnostem. Kritizuje povahu amerického školství, které se řídí testy, a zdůrazňuje přístup k výuce zaměřený na člověka, inspirovaný Carlem Rogersem. Mnozí recenzenti ji považují za inspirativní a zároveň nezbytnou pro učitele, školitele a kouče.

Kniha je dobře napsaná, obsahově bohatá a nabízí cenné poznatky pro pedagogy. Mnozí recenzenti oceňují hloubku zkušeností přispívajících autorů a považují ji za zásadní pro pochopení moderních výukových postupů. Propaguje přístup zaměřený na člověka, podporuje empatii a pozitivní přístup k žákům.

Někteří recenzenti zmiňují pocit frustrace ze současných vzdělávacích systémů, které nejsou v souladu s principy diskutovanými v knize. Objevují se názory, že ačkoli jsou myšlenky poutavé, zatím nejsou v reálné výuce široce uplatňovány.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

On Becoming an Effective Teacher: Person-Centered Teaching, Psychology, Philosophy, and Dialogues with Carl R. Rogers and Harold Lyon

Obsah knihy:

V knize On Becoming an Effective Teacher jsou popsány příkladné postupy, jako je Teach For America, které zdůrazňují sílu výuky zaměřené na člověka, jež vede k lepším výsledkům žáků a jejich emoční inteligenci. Lyon spojuje klasické poznatky s těmi nejmodernějšími, propojuje moudrost s výzkumem, anekdoty s praktickými radami, aby našel pravdy, které odhalují cesty k efektivní výuce.

Jeffrey Cornelius-White, Psy. D., LPC, profesor poradenství na Missourské státní univerzitě, USA, autor knihy Výuka zaměřená na žáka: Autor: Budování vztahů pro úspěch studentů.

Tato fascinující kniha prostřednictvím aktuálního výzkumu a současných aplikací odhaluje, že průkopnický a radikální přístup Carla Rogerse ke vzdělávání je dnes stejně aktuální jako v 70. a 80. letech 20. století.

Brian Thorne, University of East Anglia, Velká Británie.

Carl Rogers je jedním z nejvlivnějších psychologů dvacátého století. Jeho vliv je podobně mimořádný i v oblasti vzdělávání, poradenství, psychoterapie, řešení konfliktů a míru.

Kniha O tom, jak se stát efektivním učitelem představuje poslední nepublikované Rogersovy spisy a jako taková má nejen jedinečnou historickou hodnotu, ale také zásadní poselství pro dnešní krizi ve vzdělávání a lze ji číst jako recept proti násilí v našich školách. Dokumentuje výsledky výzkumu čtyř vysoce relevantních, souvisejících, ale nezávislých studií, které tvoří největší soubor dat, který byl kdy shromážděn k ověření teorie zaměřené na člověka v oblasti vzdělávání. Tento soubor komplexních výzkumů o efektivní výuce byl realizován v průběhu dvaceti let ve 42 státech USA a v šesti dalších zemích včetně Velké Británie, Německa, Brazílie, Kanady, Izraele a Mexika a je vysoce relevantní pro obavy učitelů, psychologů, studentů a rodičů.

Hlavní výsledky výzkumu v této knize ukazují, že učitelé a školy mohou výrazně zvýšit svou efektivitu prostřednictvím programů zaměřených na usnadnění mezilidských vztahů. Učitelé, kteří buď přirozeně projevují empatii, opravdovost (kongruenci), nebo jsou k tomu vyškoleni, a kteří si svých žáků váží (pozitivní ohledy), vytvářejí ve třídě důležitou úroveň důvěry a mají významný pozitivní vliv na výsledky žáků, včetně výsledků v učení, mezilidských vztahů, sebepojetí, docházky a násilí.

Dialogy mezi Rogersem a Lyonem nabízejí jedinečný a nadčasový pohled na vyučování, poradenství a učení. Práce Reinharda Tausche o výuce zaměřené na člověka pro poradce, rodiče, sportovce a dokonce i učebnicové materiály a empatické interakce učitelů a žáků patří k nejdůkladnějším a nejpřísnějším výzkumům, které kdy byly provedeny v oblasti významu a potenciálu přístupu k výuce a učení zaměřeného na člověka.

Tato průkopnická učebnice je vysoce relevantní pro pedagogické psychology a výzkumníky, stejně jako pro studenty bakalářských a magisterských univerzitních kurzů v oblasti vzdělávání, přípravy učitelů, poradenství, psychologie a pedagogické psychologie.