Jak se děti učí významy slov

Recenze čtenářů

Kniha přináší pronikavý a důkladný výzkum toho, jak se děti učí významy slov, podložený ucelenou teorií a syntézou výzkumů. Kniha je určena jak vědcům, tak i laickým čtenářům, kteří se zajímají o osvojování jazyka a kognitivní vývoj, ačkoli může být místy hutná a náročná.

Informativní a originální teorie osvojování jazyka, dobře zpracovaná, přístupný styl pro široké publikum, nabízí důležité poznatky o kognitivních faktorech, skvělý přehled pro začátečníky a zahrnuje veškerou relevantní literaturu.

Pro některé čtenáře byla kniha obtížně čitelná a srozumitelná kvůli své hutnosti, pro ty, kteří se nezajímají o lingvistiku, může být příliš mnohomluvná a některé experimentální interpretace nemusí být čtenářům bez vzdělání v příbuzných oborech zcela jasné.

(na základě 11 hodnocení čtenářů)

Původní název:

How Children Learn the Meanings of Words

Obsah knihy:

Jak se děti naučí, že slovo "pes" neoznačuje všechna čtyřnohá zvířata a nejen Ralfa, ale všechny příslušníky určitého druhu? Jak se naučí význam sloves jako "myslet", přídavných jmen jako "dobrý" a slov pro abstraktní entity, jako je "hypotéka" a "příběh"? Získávání významu slov je jednou ze základních otázek při studiu mysli.

Podle Paula Blooma se děti učí slova prostřednictvím sofistikovaných kognitivních schopností, které existují pro jiné účely. Patří k nim schopnost vyvozovat záměry druhých, schopnost osvojovat si pojmy, porozumění syntaktické struktuře a určité obecné schopnosti učení a paměti.

Ačkoli jiní badatelé spojovali učení se slovům s některými z těchto schopností, Bloom jako první ukázal, že úplné vysvětlení vyžaduje všechny tyto schopnosti. Osvojení i jednoduchých podstatných jmen vyžaduje bohaté pojmové, sociální a jazykové schopnosti, které se vzájemně složitě ovlivňují. Tato kniha nevyžaduje žádné znalosti psychologie nebo lingvistiky a je napsána čtivým, poutavým stylem.

Témata zahrnují vliv jazyka na prostorové uvažování, původ esencialistických přesvědčení a chápání reprezentativního umění malým dítětem. Kniha by měla zaujmout jak běžné čtenáře se zájmem o jazyk a poznávání, tak i výzkumníky v této oblasti.