Filozofie pedagogického výzkumu

Recenze čtenářů

Kniha nabízí promyšlenou a důkladnou analýzu současných problémů ve výzkumu vzdělávání, zejména se zabývá dichotomií mezi kvantitativními a kvalitativními metodami a etickými aspekty školství založeného na důkazech. Čtenáři popisují psaní jako jasné a vědecké poznatky jako hluboké a uznávají, že práce je aktuální a nezbytná pro pracovníky v oboru, zejména v doktorských programech.

Srozumitelnost psaní, hluboká odbornost, podnětný obsah, zabývá se naléhavými tématy ve výzkumu vzdělávání, ve srovnání s jinými filozofickými texty přístupné, vřele doporučeno pro studenty pedagogiky.

Může být těžký pro ty, kteří nejsou obeznámeni s filozofickými texty.

(na základě 6 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Philosophy of Educational Research

Obsah knihy:

Tento klasický text literatury o výzkumu vzdělávání byl důkladně aktualizován, aby zohlednil nové filozofické teorie a současný politický kontext výzkumu vzdělávání.

Zůstávají však tři klíčová ústřední témata: povaha společenských věd obecně, povaha zkoumání v oblasti vzdělávání konkrétně a vazby mezi jazykem a pojmy výzkumu na jedné straně a pojmy praxe a politiky na straně druhé. Při analýze a vzájemném propojení těchto témat Richard Pring ukazuje jejich vztah k ústředním filozofickým pojmům, jako jsou význam, pravda a objektivita.