Recenze čtenářů
Shrnutí:Recenze knihy Janet Levineové o enneagramu zdůrazňují její význam a použitelnost v oblasti vzdělávání. Recenzenti oceňují její uspořádání, srozumitelnost a komplexní vhled do enneagramu, díky čemuž je cenným zdrojem informací pro učitele a všechny, kteří se zajímají o pochopení mezilidské dynamiky. Kniha je chválena pro svůj dobře propracovaný obsah, praktické příklady a optimistický tón.
Klady:Dobře uspořádané a prozkoumané, poučné viněty, optimistická atmosféra, cenné pro pedagogy i širší publikum, jasné příklady enneagramových typů, použitelné při výuce a pochopení mezilidských vztahů.
Zápory:V recenzích nebyly zmíněny žádné konkrétní zápory.
(na základě 4 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Enneagram Intelligences: Understanding Personality for Effective Teaching and Learning
Obsah knihy:
Enneagram se poprvé vyučoval ve Spojených státech v roce 1971 a nyní se používá v poradenských zařízeních, firmách, univerzitních učebnách (včetně Stanford Business School) a dalších vzdělávacích institucích. Enneagramový systém je model lidského vývoje, který popisuje devět vzorců osobnosti. Každý typ je odlišný svým vlastním úhlem pohledu a zaměřením pozornosti na základě devíti psychologických strategií. Janet Levineová, dlouholetá pedagožka s mnohaletými zkušenostmi s používáním tohoto modelu, se díky výzkumu a zdokonalování stala průkopnicí aplikace pro pedagogy a studenty, kteří se snaží usnadnit výuku a učení. Jedná se o podrobný popis systému a praktickou příručku.
Enneagram Intelligences je průkopníkem nového oboru, který se zabývá vlivem osobnosti ve vzdělávání jak na styly výuky a učení, tak na další oblasti institucí - například na diskusi o rolích a odměnách vyučujících. Enneagramový model velmi přesně popisuje, proč se chováme tak, jak se chováme. Kniha je praktickým průvodcem pro pochopení osobnosti a uplatnění těchto znalostí v celé dynamice vzdělávání. Prostřednictvím slov a postřehů pedagogů získáváme vhled do enneagramu. Můžeme vidět a pochopit 360 stupňů lidských možností a nejsme již omezeni na náš čtyřicetistupňový pohled na realitu. To nás osvobozuje k novému chápání sebe sama i druhých, k novému způsobu vnímání odlišností.
Levineho kniha dělá pro osobnost a styly učení a učení to, co jiné velké inovace, jako například A. S. Neill, Maria Montessori, Rudolf Steiner, John Dewey, Isabel Myersová a Katherine Briggsová a Ernest Boyer, udělaly pro vzdělávání obecně: posouvá hranice chápání, posouvá paradigma, mění optiku vnímání.
