Dosahování čtenářské gramotnosti (RLE Edu I) - Longitudinální studie dospívajících učících se číst

Původní název:

Achieving Literacy (RLE Edu I) - Longitudinal Studies of Adolescents Learning to Read

Obsah knihy:

Jak se děti naučí dobře číst a jaký druh výuky jim v tom pomáhá, je sotva proniknutelnou záhadou.

Tato kniha je fascinující a poučnou výzkumnou zprávou skupiny učitelů, kteří se pustili do výuky dětí, jež si nedokázaly osvojit užitečný stupeň čtenářské gramotnosti; pojednávají v ní o svých zkušenostech. Autoři předkládají důkazy o ústředním a stálém problému ve vzdělávání, zásadní druh důkazů, který je často ignorován, protože je tak obtížné je shromáždit a prezentovat.

Zpráva předkládá dostatek kazuistik a záznamů z vyučovacích hodin a diskusí, aby si čtenáři mohli vedle interpretací autorů vytvořit i své vlastní. Vysoce informativní zpráva o mnoha ústředních tématech výuky čtenářské gramotnosti pojednává o motivaci dětí, vlivu sociálního a kulturního prostředí na učení a o různých metodách výuky čtení.