Recenze čtenářů
Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 3 hlasů.
Původní název:
Dialogue and the Development of Children's Thinking: A Sociocultural Approach
Obsah knihy:
Tato kniha vychází z rozsáhlého výzkumu a přináší nový, průlomový popis vztahu mezi dialogem a rozvojem učení dětí. Úzce propojuje výsledky výzkumu s reálným životem ve třídách, takže má praktický význam pro učitele a studenty, kteří mají zájem na tom, aby jejich dětem byly nabídnuty co nejlepší možnosti učení.
Autoři předkládají jasné, přístupné a dobře ilustrované argumenty pro význam dialogu pro intelektuální rozvoj dětí a podporují je novou a pedagogicky relevantnější verzí sociokulturní teorie, která vysvětluje fascinující vztah mezi dialogy a učením. Z pedagogického hlediska je sociokulturní teorie, která propojuje sociální, kulturní a historické procesy, mezilidskou komunikaci a aplikovanou lingvistiku, ideálním způsobem, jak vysvětlit, jak školní zkušenost pomáhá dětem v učení a rozvoji.
Na základě důkazů o tom, jak dochází ke kolektivní konstrukci znalostí a jak zapojení do dialogů formuje vzdělávací pokroky a intelektuální rozvoj dětí, autoři předkládají text, který je nezbytný pro výzkumné pracovníky v oblasti vzdělávání, postgraduální studenty pedagogiky a učitele a je zajímavý i pro mnohé psychology a aplikované lingvisty.
