Demoralizovaní: Proč učitelé opouštějí profesi, kterou milují, a jak mohou zůstat

Recenze čtenářů

Kniha „Demoralizovaní“ od Doris Santoro je silným zkoumáním problémů, kterým čelí dnešní učitelé ve veřejných školách, zejména se zaměřením na rozdíl mezi demoralizací a vyhořením. Upozorňuje na systémová selhání ve školství, která učitele vyhánějí, a podporuje potřebu morální integrity a odolnosti pro zachování integrity profese. Recenze vyzdvihují vhled knihy do učitelské zkušenosti a její potenciál podnítit potřebné změny ve vzdělávacím prostředí.

⬤ Hluboký vhled s přesvědčivými argumenty o výzvách, kterým učitelé čelí.
⬤ Validuje pocity učitelů a poskytuje jazyk pro vyjádření jejich zkušeností.
⬤ Nabízí příklady odporu a strategie řešení problémů ve vzdělávání.
⬤ Podněcuje důležitou diskusi o morálním rozměru výuky a dopadech vzdělávací reformy.
⬤ Podporuje kamarádství mezi učiteli a podporuje naději na změnu.

⬤ Pro některé čtenáře byl obsah poněkud depresivní, protože konfrontuje závažné problémy ve vzdělávání.
⬤ Kniha nemusí najít odezvu u všech pedagogů, zejména u těch, kteří se necítí být demoralizováni.
⬤ Někteří čtenáři si přáli, aby si kniha získala větší popularitu pro své kritické postřehy.

(na základě 13 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Demoralized: Why Teachers Leave the Profession They Love and How They Can Stay

Obsah knihy:

Demoralizovaný: Proč učitelé opouštějí profesi, kterou milují, a jak mohou zůstat, nabízí aktuální analýzu profesní nespokojenosti, která zpochybňuje běžné vysvětlení vyhoření. Kniha, v níž zaznívají hlasy pedagogů, nabízí konkrétní poučení pro odborníky z praxe, vedoucí pracovníky škol a tvůrce politik, jak strategičtěji uvažovat, aby si zkušení učitelé udrželi své zaměstnání a změnili životy studentů k lepšímu.

Na základě desetiletého výzkumu a rozhovorů s odborníky z praxe napříč Spojenými státy kniha teoretizuje existenci „morálního centra“, které může být klíčové pro řízení činnosti a očekávání učitelů v zaměstnání. Filozofka vzdělávání Doris Santorová tvrdí, že demoralizace nabízí přesnější diagnózu, která se rodí z neustálých hodnotových konfliktů s pedagogickou politikou, reformními mandáty a školní praxí. Demoralizace odhaluje, že tento stav je zvratný, když se pedagogové dokáží napojit na autentické profesní komunity, a ukazuje, že si jednotlivci mohou pomoci sami.

Podrobné příběhy zkušených pedagogů ilustrují rozmanitost kontextů, v nichž může k demoralizaci docházet. Na základě těchto poznatků nabízí Santoro řadu doporučení a slibných strategií, jak mohou vedoucí pracovníci škol, odborové organizace, skupiny učitelů i jednotliví odborníci zavést a podpořit „re-moralizaci“ tím, že se budou snažit změnit podmínky vedoucí k demoralizaci.