Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha se zabývá budoucností vzdělávání a možným dopadem technologií a umělé inteligence a nabízí řadu pohledů na jeho vývoj z historického i současného hlediska. Zatímco mnozí čtenáři ji považovali za pronikavou a inspirativní, pokud jde o potřebu změn ve vzdělávacím prostředí, jiní ji kritizovali za nedostatek důkladného výzkumu a za prezentaci, která odvádí pozornost od jejího celkového vyznění.
Klady:⬤ Nabízí podnětné zkoumání budoucnosti vzdělávání s technologií a umělou inteligencí.
⬤ Poskytuje historický kontext a různé úhly pohledu, díky čemuž je přístupná širokému publiku.
⬤ Pro mnoho čtenářů je kniha inspirativní a pro pochopení nadcházejících změn ve vzdělávání povinnou četbou.
⬤ Autor je v dané problematice znalý a má dobře zpracovaný výzkum, což vede k lepšímu pochopení tématu.
Zápory:⬤ Kritizována za nekritičnost a nedostatečně prozkoumaný obsah, který se spoléhá na obsah sponzorovaný průmyslem.
⬤ Někteří čtenáři považovali argumenty za nepřesvědčivé a nedostatečně hluboké.
⬤ Písmo obsahuje četné překlepy a působí nedostatečně upraveně.
⬤ Mnozí měli pocit, že se příliš soustředí na historické souvislosti spíše než na budoucí aplikace umělé inteligence ve vzdělávání.
(na základě 11 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Fourth Education Revolution
Obsah knihy:
"Chceme-li, aby umělá inteligence lidstvo osvobodila, a ne infantilizovala, není nic důležitějšího než vzdělání."
Vysoce uznávaný britský odborník na vzdělávání sir Anthony Seldon se zabývá nejdůležitějším problémem, kterému vzdělávání (a lidstvo vůbec) čelí: rychle se blížící revolucí v oblasti umělé inteligence neboli AI. Tato kniha je výzvou pro pedagogy na celém světě, aby otevřeli oči a mohli začít utvářet budoucnost vzdělávání na celém světě.
Británie a USA mají ve svých školách a na univerzitách vynikající vzdělávací systém... ale je přizpůsoben dvacátému století. Tovární metody masové výuky minulé vzdělávací éry nedokázaly překonat přetrvávající problémy nerovnosti a nespravedlnosti. Studenti musí dělat pokroky stanoveným tempem, což může některé demotivovat a nudit. Dokáže revoluce umělé inteligence tyto problémy napravit?
Tato rozšířená práce se zabývá historií vzdělávání, mnoha různými styly vzdělávání (se zvláštním zaměřením na Velkou Británii a USA) a různými typy inteligence, kterým současné výukové metody nejsou schopny poskytnout žádnou podporu.
Závěrečná část knihy se zabývá možnostmi, jak přizpůsobit naše metody novým technologiím, přičemž jako rámec využívá inovativní desetidílný model vzdělávání sira Anthonyho.
