Čtení se smyslem: Výuka porozumění textu na prvním stupni základní školy

Recenze čtenářů

Kniha je učiteli velmi dobře přijímána a nabízí praktické strategie pro zlepšení výuky čtení a zapojení žáků. Vyznačuje se uživatelsky přívětivým uspořádáním podle časového plánu školního roku a obsahuje mnoho užitečných zdrojů. Někteří čtenáři však vyjádřili nespokojenost s formátem vydání pro Kindle a obsah jim připadal místy suchý.

Poskytuje účinné strategie výuky čtení, je snadno čitelná, uspořádaná podle školních roků, obsahuje cenné minilekce a návrhy literatury, pomáhá zvýšit zapojení žáků a byla přínosná i pro zkušené pedagogy.

Vydání pro Kindle postrádá skutečná čísla stránek, což způsobuje potíže při skupinových diskusích; někteří považovali obsah za suchý a poněkud nudný.

(na základě 50 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Reading with Meaning: Teaching Comprehension in the Primary Grades

Obsah knihy:

Ve druhém vydání knihy Čtení se smyslem se Debbie Millerová dělí o své nové myšlenky týkající se výuky strategií porozumění, výukového modelu postupného uvolňování odpovědnosti a plánování pro zapojení a samostatnost žáků. Od prvního vydání, v němž Debbie popsala rok ve své třídě, uplynulo deset let.

Druhé vydání knihy Čtení se smyslem podporuje tuto práci a rozšiřuje její pohled na strategickou výuku a záměrné vyučování a učení. Debbie věří, že každé dítě si zaslouží, aby se během každého školního roku alespoň celý rok rozvíjelo, a nabízí plánovací dokumenty s odpovídajícím hodnocením, které zajistí, že žádné dítě nepropadne.

Druhé vydání přináší také nová doporučení na knihy, které žáky zaujmou a potěší, a aktuální obrázkové knihy pro hlasité čtení a strategickou výuku. Toto nové vydání odráží Debbiiny profesní zkušenosti a úsudek, její práci ve třídách a spolupráci s kolegy a aktuální výzkum v této oblasti a představuje její nejnovější, nejlepší myšlenky.