Čas u obrazovky: Jak elektronická média - od dětských videí po výukový software - ovlivňují vaše malé dítě

Recenze čtenářů

Kniha přináší vyvážený pohled na vliv televize na malé děti, který je podložen důkazy a který zpochybňuje běžné mylné představy a zdůrazňuje odpovědnost rodičů při výběru médií. Obsahuje praktické rady pro rodiče, kteří se rozhodují o trávení času u obrazovky, ačkoli někteří čtenáři je považovali za hutné nebo obtížně srozumitelné.

Kniha je dobře prozkoumaná, poutavá a poskytuje praktické rady pro rodiče. Pomáhá zmírnit pocit viny v souvislosti s časem stráveným dětmi u obrazovky, nabízí vyvážený pohled a diskutuje o vzdělávací hodnotě některých pořadů. Mnoho čtenářů ocenilo důvěryhodnost autora jako rodiče a novináře a shledalo informace poučnými a podnětnými.

Někteří čtenáři považovali knihu za obtížně srozumitelnou a popisovali ji jako učebnicovou nebo příliš hutnou. Objevily se i výtky k údajně privilegovanému pohledu na věc a jedna recenze zmiňovala, že obdržela poškozený výtisk. Několik čtenářů navíc očekávalo jednoznačnější odpovědi, místo aby byli povzbuzováni k vymýšlení vlastních řešení.

(na základě 26 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Screen Time: How Electronic Media--From Baby Videos to Educational Software--Affects Your Young Child

Obsah knihy:

Lisa Guernseyová se jako matka zajímala o vliv televize na své dvě malé dcery. Jako reportérka se to rozhodla zjistit.

Nejprve se setkala s unavenými radami, senzacechtivými výzkumy a poněkud drakonickým nařízením Americké asociace pediatrů: do dvou let věku dítěte televizi vůbec nepoužívat. Ale stejně jako mnoho rodičů chtěla přímé odpovědi a realistické rady, a tak pátrala dál: navštívila laboratoře pro vnímání kojenců a vývojová centra pro děti po celé zemi.

Vedla rozhovory s desítkami rodičů, psychologů, kognitivních vědců a výzkumníků v oblasti médií, stejně jako s programovými řediteli společností Noggin, Disney, Nickelodeon, Sesame Workshop a PBS. Mnohé z toho, co zjistila, je v rozporu s tradičními názory a vedlo ji to k závěru, že novým rodičům nejlépe poslouží, když se zaměří na „tři C“ - obsah, kontext a individuální dítě.