Recenze čtenářů
Shrnutí:Tato kniha byla pedagogy vysoce hodnocena pro své pronikavé a praktické přístupy k restorativním postupům zohledňujícím trauma. Efektivně syntetizuje různé pedagogické teorie, poskytuje konkrétní kroky ke zlepšení kultury žáků a klade důraz na budování vztahů ve vzdělávání. Čtenáři ji považují za přístupnou a nezbytnou pro všechny pracovníky škol. Nebyly však zaznamenány žádné významné zápory, což svědčí o celkově pozitivním přijetí.
Klady:Kniha je stručná a zvládnutelná, poskytuje praktická řešení, zohledňuje trauma a účinně syntetizuje různé teorie. Je chválena pro svou přístupnost a užitečnost jako zdroj informací pro pedagogy, kteří se snaží zlepšit svou praxi. Autorčiny hluboké zkušenosti a schopnost vyprávět umocňují zážitek z četby, díky čemuž je poutavá a poučná.
Zápory:V recenzích nebyly zmíněny žádné významné zápory. Někteří čtenáři sice poznamenali, že se při čtení ještě rozkoukávají, ale to nijak nesnižuje celkově pozitivní ohlasy.
(na základě 21 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Building a Trauma-Informed Restorative School: Skills and Approaches for Improving Culture and Behavior
Obsah knihy:
Tato kniha, která zahrnuje teorii i praxi, naučí pedagogy vše, co potřebují vědět o rozvoji restorativních postupů v jejich vzdělávacích zařízeních, a to způsobem, který je zároveň informovaný o traumatu.
První část knihy se zabývá teorií a filozofií restorativních přístupů a trauma-informovaných a trauma-sensitive škol. Druhá část popisuje pět restorativních dovedností (všímavost, upřímné vyjadřování, empatie, umění klást otázky a umění žádat), jak vypadají v praxi (včetně využití kruhů, vzájemné mediace, dohod o respektu a restorativního dialogu) a jak je realizovat. Každá strategie je jasně vysvětlena a přizpůsobena tak, aby byla vhodná pro děti a dospělé, kteří zažili trauma.
Vše, o čem kniha pojednává, bylo speciálně navrženo tak, aby se dalo přizpůsobit různým školním prostředím a jejich specifickým problémům.
