Beyond Age Effects in Instructional L2 Learning: Revisiting the Age Factor
Tato studie kombinuje pokročilé kvantitativní metody výzkumu ve třídách s kvalitativními údaji na úrovni jednotlivců a ukazuje, že schopnost pozdních začátečníků výrazně překonává všeobecná očekávání.
Ukazuje, že věk začátečníků je pro mnoho aspektů osvojování jazyka irelevantní a že pozdější začátek může být z různých důvodů přínosný.
