Recenze čtenářů
Shrnutí:Kniha „Becoming a Literacy Leader“ od Jennifer Allenové je některými pedagogy velmi dobře hodnocena pro svou praktičnost, snadnou čtivost a inspirativní obsah. Nabízí cenné postřehy a strategie pro koučování v oblasti gramotností a změny v programech, takže je užitečná zejména pro ty, kteří působí v příbuzných vzdělávacích funkcích. Někteří uživatelé však měli pocit, že se kniha přímo nezabývá jejich specifickými potřebami nebo problémy na jejich současných pozicích.
Klady:⬤ Praktická a čtivá
⬤ nabízí řadu užitečných nápadů a strategií pro kouče gramotností
⬤ obsahuje inspirativní anekdoty a příklady
⬤ přehledně uspořádaný obsah
⬤ užitečná pro učitele i vedoucí pracovníky v oblasti gramotností
⬤ obsahuje cenné odkazy pro další čtení.
Zápory:Někteří pedagogové ji považovali za méně použitelnou pro své specifické role (např. specialisté na čtení); několik uživatelů bylo zklamáno a mělo pocit, že není užitečná.
(na základě 23 hodnocení čtenářů)
Původní název:
Becoming a Literacy Leader, 2nd Edition: Supporting Learning and Change
Obsah knihy:
První vydání knihy Becoming a Literacy Leader popisovalo Jenniferinu práci, když se přestěhovala do nové školy a na nové místo specialistky na gramotnost a řešila vše od studijních skupin učitelů až po státem nařízené plány hodnocení. Nové vydání její knihy je promyšleným a reflexivním vývojem její práce, kdy se znovu zamýšlí nad tím, jak se její identita a role vedoucího gramotnosti vyvíjely během deseti let od napsání prvního vydání.
Při popisu své práce se zaměřuje na tři myšlenky: koncept vrstevnatého vedení, sdílené zkušenosti při společném vytváření smyslu a důležitost veslování stejným směrem jako školní komunita. Jennifer pevně věří, že učitelé vědí, co potřebují, pokud jde o profesní rozvoj, a popisuje vrstvy podpory, které mohou koučové ve škole realizovat, včetně podpory ve třídě, podpory kurikula a hodnocení, facilitace studijních skupin a kultivace vedení učitelů. Poskytuje explicitní rámec pro implementaci těchto vrstev koučování a vysvětluje, jak mohou administrátoři využívat pozici vedoucího gramotnosti k budování a udržování změn ve svých školách.
Vedoucí pracovníci v oblasti gramotností a koučové mohou tuto knihu využít jako plán, jak přistupovat ke své práci cílevědomě a se záměrem. Online videa, která knihu doprovázejí, oživují text tím, že čtenářům ukazují, jak koučování vypadá a zní.
