Assessing and Improving Student Writing in College (Hodnocení a zlepšování studentského psaní na vysoké škole): Příručka pro instituce, všeobecné vzdělávání, katedry a učebny, 2. vydání

Recenze čtenářů

Kniha „Assessing and Improving Student Writing in College“ slouží jako návod pro vyučující, kteří se snaží zlepšit dovednosti studentů v oblasti psaní. Přestože poskytuje užitečný přehled a zdroje pro začátečníky, mnozí zkušení pedagogové ji považují za příliš základní a postrádající praktický, použitelný obsah. Slouží především jako zdroj informací pro další výzkum, nikoliv jako podrobný průvodce krok za krokem.

Kniha nabízí dobrou sbírku zdrojů, odkazů a příkladů pro vzdělávací instituce a pedagogy. Je užitečná zejména pro nové vyučující a pro ty, kteří se zaměřují na psaní napříč učebními osnovami. Někteří recenzenti ocenili postranní sloupce, sekce se zdroji a potenciál, který má pro zlepšení výukových metod.

Mnozí recenzenti měli pocit, že kniha je příliš povrchní, poskytuje pouze základní přehled bez praktických návodů a konkrétních příkladů pro zlepšení psaní studentů. Zkušení učitelé ji považovali za málo hlubokou a měli pocit, že nenabízí dostatečnou podporu pro kurzy zaměřené na psaní. Několik z nich ji označilo spíše za osnovu než za komplexního průvodce.

(na základě 10 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Assessing and Improving Student Writing in College: A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms

Obsah knihy:

Pokyny krok za krokem pro formování lepších spisovatelů při zachování zvládnutelné pracovní zátěže fakulty

Efektivní komunikace je klíčovou dovedností pro mnoho akademických oborů a kariér, a proto se vysoké školy a univerzity a jejich vyučující právem snaží zlepšit psaní studentů napříč studijními programy. Vedení a hodnocení psaní studentů v učebnách, všeobecném vzdělávání a na katedrách vyžaduje znalosti, plánování a vytrvalost, ale lze to dělat efektivně a účinně.

Kniha Assessing and Improving Student Writing in College, napsaná stručným a přístupným stylem, kterým je Barbara Walvoord známá: A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms nabízí administrátorům, vedoucím programů, vedoucím všeobecného vzdělávání a instruktorům ve třídách potřebný návod. Kniha poskytuje konkrétní návrhy, jak:

⬤ Vytyčit cíle pro psaní studentů.

⬤ Měřit psaní studentů.

⬤ Zlepšovat psaní studentů.

⬤ Dokumentovat toto zlepšení.

Kniha se na začátku zabývá čtyřmi základními pojmy: co rozumíme pod pojmem psaní, co rozumíme pod pojmem "dobré" psaní, jak se žáci učí psát a jaké jsou cíle hodnocení. Dále Walvoord vysvětluje různé přístupy a metody hodnocení psaní a nabádá k jejich kombinaci přizpůsobené účelům instituce a politickému kontextu. Po tomto úvodu nabízejí další kapitoly realistické a praktické rady vedoucím pracovníkům celé instituce a všeobecného vzdělávání, členům kateder a instruktorům ve třídách.

Walvoord se zabývá otázkami, jak zapojit vyučující, jak používat rubriky, jak shromažďovat informace o hodnocení na úrovni katedry a instituce a jak podávat informace o hodnocení akreditacím. Kapitola pro instruktory ve třídě nabízí praktické návrhy: jak přidat do kurzu více psaní, aniž by se výrazně zvýšila zátěž při hodnocení; jak sestavit úkoly na psaní, jak zefektivnit a časově zefektivnit hodnocení a odpovídání, jak řešit gramatiku a interpunkci a jak podpořit studenty, jejichž rodným jazykem není angličtina.

Kniha obsahuje také čtyři užitečné přílohy: taxonomii programů Writing Across the Curriculum (WAC) a Writing in the Disciplines (WID); vzorové osnovy pro semináře pro rozvoj fakulty; studentský průzkum o metodách výuky, které mohou instruktoři využít při rozhodování ve třídě; a studentský samokontrolní průvodní list, který má studentům pomoci převzít odpovědnost za vlastní učení a odpovědnost za odevzdání kompletních a správných úkolů.

Praktický návod krok za krokem pro každý bod procesu hodnocení a zlepšování vytváří ucelený systém pro celou instituci, který udržuje studenty, vyučující a administrativní pracovníky na stejné vlně.