Alternativní univerzity: Spekulativní design pro inovace ve vysokoškolském vzdělávání

Recenze čtenářů

Kniha „Alternativní univerzity: David Staley zkoumá různé inovativní modely vysokoškolského vzdělávání a nutí čtenáře představit si, jaká by mohla být budoucnost. Naznačuje, že současný systém vysokoškolského vzdělávání je nedostatečný, a vybízí k širšímu pohledu na možnosti vzdělávání. Kniha je popisována jako podnětné čtení, které poskytuje osvěžující pohled na vysokoškolské vzdělávání ve světě po zavedení COVID.

⬤ Provokativní a nápadité zkoumání alternativních modelů vysokoškolského vzdělávání.
⬤ Podněcuje kritické myšlení o budoucnosti vysokoškolského vzdělávání.
⬤ Nabízí řadu jedinečných modelů, jako jsou například Mikroškoly a Nomad U, které jsou atraktivní pro různé vzdělávací potřeby.
⬤ Rozšiřuje diskusi nad rámec tradičních problémů, jako je financování a technologie.
⬤ Poskytuje důkladnou úpravu současného myšlení o vzdělávání a vyzývá čtenáře, aby si představili širší škálu vzdělávacích cílů.

⬤ Někteří čtenáři se domnívají, že kniha se dostatečně nezabývá souvislostmi mezi krizí vysokoškolského vzdělávání a globálními problémy, jako je změna klimatu.
⬤ Zaměření na spekulativní modely nemusí poskytovat okamžitá praktická řešení současných problémů.
⬤ Některé kritiky naznačují, že by mohla příliš zjednodušit složitost vzdělávacích potřeb tím, že propaguje radikální modely bez dostatečné integrace.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education

Obsah knihy:

Jak si můžeme nově představit univerzitu? Příliš mnoho příkladů toho, co se dnes považuje za inovace ve vzdělávání - zejména MOOC - se zaměřuje na transakce, na otázky poskytování. David J. Staley v knize Alternative Universities (Alternativní univerzity) tvrdí, že moderní univerzity trpí nedostatkem představivosti, pokud jde o to, jak se znovu objevit. Každý, kdo dnes usiluje o inovace ve vysokoškolském vzdělávání, by se podle něj měl soustředit na druh transformační zkušenosti, kterou univerzity uskutečňují. V tomto spekulativním cvičení Staley navrhuje deset modelů inovací ve vysokoškolském vzdělávání, které rozšiřují naše představy o struktuře a rozsahu univerzity a naznačují možnosti, jak by mohla vypadat její budoucnost.

Co kdyby byla univerzita navržena na základě učebního plánu sedmi širokých kognitivních dovedností nebo jako řada globálních zkušeností typu gap year? Co kdyby studenti museli jako podmínku imatrikulace zvolit specializaci ve třech různorodých oborech? Co kdyby univerzita stavěla snahu o hru vysoko nad získávání a produkci znalostí? Kladením odvážných otázek Co by kdyby Staley předpokládá, že univerzita je vždy ve stavu stávání se a že neexistuje jedna představa univerzity, ke které by všechny instituce musely směřovat.

Tato kniha je určena zejména těm, kteří se zabývají univerzitní strategií - rektorům univerzit, vyučujícím, politickým expertům, zákonodárcům, nadacím a podnikatelům - těm, které Simon Marginson nazývá univerzitami. Alternativní univerzity jsou odvážným a nezbytným čtením, které spojuje kritiku přizpůsobenou naší současnosti s vysvětlením, jak by změna a narušení mohly přispět k novému zlatému věku vysokoškolského vzdělávání.