Alternativní univerzity: Spekulativní design pro inovace ve vysokém školství: univerzitní talenty a univerzitní talenty v USA

Recenze čtenářů

Kniha „Alternativní univerzity: David Staley nabízí přesvědčivý průzkum inovativních modelů vysokoškolského vzdělávání a podněcuje čtenáře k imaginativnímu přemýšlení o možných budoucnostech mimo současný systém. Staleyho přístup vybízí k rozšíření diskurzu o vzdělávacích institucích a zdůrazňuje potřebu nových struktur, které mohou lépe sloužit různým potřebám.

Kniha představuje řadu inovativních modelů vysokoškolského vzdělávání, vyzývá čtenáře, aby si představili efektivnější vzdělávací instituce, a rozšiřuje diskusi nad rámec konvenčních témat, jako je financování a technologie. Kniha je dobře přijímána pro svůj podnětný charakter a vybízí k zamyšlení nad různými účely, kterým může vysokoškolské vzdělávání sloužit.

Některé kritiky poukazují na nedostatečnou souvislost mezi krizí vysokoškolského vzdělávání a naléhavými globálními problémy, jako je změna klimatu, a naznačují, že kniha přehlíží kritické výzvy současnosti. Navíc zaměření na radikální modely nemusí najít odezvu u všech čtenářů, kteří hledají pragmatická řešení.

(na základě 4 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education

Obsah knihy:

Představa univerzit budoucnosti.

Jak si můžeme nově představit univerzitu? Příliš mnoho příkladů toho, co se dnes považuje za inovace ve vzdělávání - zejména MOOC - se zaměřuje na transakce, na otázky poskytování. David J. Staley v knize Alternative Universities (Alternativní univerzity) tvrdí, že moderní univerzity trpí nedostatkem představivosti, pokud jde o to, jak se znovu objevit. Každý, kdo dnes usiluje o inovace ve vysokoškolském vzdělávání, by se podle něj měl soustředit na druh transformační zkušenosti, kterou univerzity uskutečňují. V tomto spekulativním cvičení Staley navrhuje deset modelů inovací ve vysokoškolském vzdělávání, které rozšiřují naše představy o struktuře a rozsahu univerzity a naznačují možnosti, jak by mohla vypadat její budoucnost.

Co kdyby byla univerzita koncipována na základě učebního plánu sedmi širokých kognitivních dovedností nebo jako série globálních zkušeností v rámci roku mezery? Co kdyby studenti museli jako podmínku pro přijetí na vysokou školu zvolit obor ve třech různorodých předmětech? Co kdyby univerzita stavěla snahu o hru vysoko nad získávání a produkci znalostí? Odvážnou otázkou "Co kdyby? "Staley předpokládá, že univerzita je vždy ve stavu stávání se a že neexistuje jedna "idea univerzity", ke které by všechny instituce musely směřovat.

Tato kniha se obrací zejména na ty, kteří se zabývají univerzitní strategií - na rektory univerzit, vyučující, politické experty, zákonodárce, nadace a podnikatele - na ty, kteří se podílejí na tom, co Simon Marginson nazývá "vytvářením univerzit". Alternativní univerzity jsou odvážným a nezbytným čtením, které spojuje kritiku přizpůsobenou naší současnosti s vysvětlením, jak by změna a narušení mohly přispět k novému "zlatému věku" vysokoškolského vzdělávání.