Zvědavé mysli: Jak se z dítěte stane vědec

Recenze čtenářů

Kniha „Curious Minds: Jak se dítě stane vědcem“ obsahuje sbírku esejů různých vědců, kteří se zamýšlejí nad svou jedinečnou cestou k úspěchu ve svém oboru. Čtenáři v nich najdou poutavé anekdoty, které odhalují rozmanité zkušenosti, jež utvářejí cestu vědce, a často zdůrazňují, že významnou roli hraje štěstí, podpora a individuální zvídavost. Někteří čtenáři však byli zklamáni nedostatkem strukturované analýzy nebo společných témat mezi eseji, stejně jako omezeným zastoupením typických dětských zkušeností.

Kniha obsahuje fascinující a poutavé osobní příběhy, které zdůrazňují význam inspirace a podpory při rozvíjení dětské zvídavosti. Mnozí čtenáři považovali formát krátkých esejů za snadno čitelný a reflexivní. Anekdoty nabízejí vhled do toho, jak různorodé zázemí může vést k vědeckému úspěchu, přičemž mnozí přispěvatelé se podělili o příznačné a humorné momenty ze svého mládí.

Kritici poznamenali, že kniha postrádá jasný analytický rámec nebo zastřešující závěry týkající se toho, jak se z dětí stávají vědci. Někteří čtenáři považovali některé eseje za suché a nepoutavé a měli pocit, že neposkytují zamýšlená vodítka nebo poznatky, jak naznačuje název knihy. Kromě toho byly zaznamenány obavy ohledně zobrazení typických dětských cest k vědě, zejména zaměření na relativně privilegované jedince.

(na základě 10 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Curious Minds: How a Child Becomes a Scientist

Obsah knihy:

Proč se dítě rozhodne stát se vědcem? -Pro Roberta Sapolského, profesora biologie na Stanfordu, to byla hádka s rabínem o pasáž z Bible. -Fyzik Lee Smolin se nechal inspirovat svazkem Einsteinových prací, který si vzal jako rozptýlení před zlomeným srdcem.

-Mihaly Csikszentmihalyi, psycholog a autor knihy Flow, našel své poslání díky Descartovi. Murray Gell-Mann, Nicholas Humphrey, Freeman Dyson...

Celkem 27 vědců píše o tom, co je nasměrovalo na cestu k jejich životnímu poslání. Poučné memoáry se setkávají s vynikajícím vědeckým psaním v příbězích, které nás vybízejí k zamyšlení nad tím, co je - a co není - to, co odlišuje vědeckou mysl.