Zkoumání jako postoj: Praktický výzkum pro novou generaci

Recenze čtenářů

Kniha vyvolala mezi čtenáři polarizované reakce, někteří ji považují za transformativní a zásadní pro nové vymezení rolí učitelů, jiní kritizují její hutný text a údajné odtržení od zkušeností učitelů z praxe. Jejím cílem je podpořit učitelské zkoumání a zpochybnit tradiční modely vzdělávání, ale byla přijata jako učebnice pro absolventy, která může být náročná na zpracování.

⬤ Nabízí cenné poznatky o učitelském výzkumu a šetření jako postoji pedagogů.
⬤ Povzbuzuje učitele, aby se vnímali jako tvůrci znalostí a celoživotní studenti.
⬤ Obsahuje praktické příklady a odkazy, které mohou být přínosné pro výzkumníky v oblasti vzdělávání a programy přípravy učitelů.
⬤ Podněcuje kritické myšlení o roli učitelů ve vzdělávání.

⬤ Styl psaní někteří považují za hutný a obtížně čitelný, což ztěžuje zapojení do obsahu.
⬤ Někteří čtenáři se domnívají, že kniha neuspokojuje potřeby učitelů z praxe a je vhodnější pro akademické publikum.
⬤ Vnímají ji jako příliš teoretickou a odtrženou od reálných zkušeností ve třídě.
⬤ Recenze poukazují na frustraci z přístupu a prezentace knihy, což vede k negativním zkušenostem.

(na základě 7 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Inquiry as Stance: Practitioner Research for the Next Generation

Obsah knihy:

V tomto pokračování knihy "Inside/Outside: Dva přední odborníci v oblasti praktického výzkumu nabízejí radikálně odlišný pohled na vztah znalostí a praxe a na roli praktických učitelů při změnách ve vzdělávání.