Zkoumání gramotnostního učení a kulturních kompetencí ve světě hranic

Původní název:

Inquiries Into Literacy Learning and Cultural Competencies in a World of Borders

Obsah knihy:

Vizí této knihy bylo představit práci pedagogů a vědců, kteří se snaží posunout vzdělávání od izolovaných modelů studia jazyka a kulturního povědomí ke globálně reprezentativnějším a inkluzivnějším interakcím, které sahají od studovaného slova k žité zkušenosti a od čtení slova ke čtení světa (Freire & Macedo, 1987). Základním aspektem této vize je uznání živé povahy jazyka a jeho složité role v kultuře.

Kultura je zprostředkována jazykem (Hauerwas, Skawinski, & Ryan, 2017, s. 202) a jazyková zkušenost odlišnosti je zásadní pro rozvoj kulturní kompetence přesahující úvahy o povrchové kultuře.

Editoři tohoto svazku se zasazují o užší propojení mezi výukou gramotnosti a kulturními kompetencemi, zejména v situaci, kdy jsou postupy a vzdělávání v oblasti gramotnosti často charakterizovány kvantifikovatelnými standardy a omezeními odpovědnosti. Čtenáři v tomto svazku naleznou smysluplné a praktické přístupy k práci s žáky od jejich nejranějšího setkání s jazykem (jazyky), přes dospívání a dospělost až po neustále se měnící místní a globální komunity.