Ženy teoretičky kurikula: Moc, vědění a subjektivita

Původní název:

Women Curriculum Theorists: Power, Knowledge and Subjectivity

Obsah knihy:

Většina publikovaných prací týkajících se teorie kurikula se zaměřuje výhradně nebo téměř výhradně na příspěvky mužů.

To není reprezentativní pro vlivy na vzdělávací praxi jako celek a už vůbec to není reprezentativní pro teorii vzdělávání obecně, protože ženy hrály v minulosti významnou roli v utváření teorie a praxe vzdělávání. Jejich přínos je přinejmenším rovnocenný s přínosem mužů, i když se možná hned tak neprojeví na policích knihoven nebo v seznamech přednášek.

Tato kniha řeší tento zjevný deficit tím, že čtenáře vyzývá k intelektuální konverzaci o povaze teorie kurikula žen a o jejím vlivu na společnost a myšlení obecně. Činí tak prostřednictvím zkoumání díla dvanácti teoretiček kurikula: Maxine Greene, Susan Haack, Julia Kristeva, Martha Nussbaum, Nel Noddings, Jane Roland Martin, Marie Battiste, Dorothea Beale, Susan Isaacs, Maria Montessori, Mary Warnock a Lucy Diggs Slowe. Kniha není encyklopedií ani historickou knihou.

Jejím cílem je prostřednictvím sémantického vykreslení světa přiblížit čtenáři ty zásadní vztahy, které existují mezi třemi metapojmy, jimiž se práce zabývá, tedy feminismem, učením a kurikulem. Kniha osloví vědce a badatele se zájmem o kurikulum a filozofii a sociologii vzdělávání.