Zaseknuté zlepšování: Rasová rovnost a vedení škol

Recenze čtenářů

Recenze knihy Dr. Irbyho vyzdvihují její důležité poznatky o práci s rovností a lidském chování, a to jak ve vzdělávacím prostředí, tak ve společnosti obecně. Autorka využívá vyprávění příběhů k tomu, aby se zabývala nepříjemnými pravdami, a vybízí čtenáře, aby tyto skutečnosti přijali. Je považována za cenný zdroj informací pro pedagogy i studenty.

Kniha poskytuje hluboký vhled do práce s rovností, využívá účinné vyprávění příběhů, zachycuje řadu lidských zkušeností a povzbuzuje čtenáře, aby se postavili nepříjemným pravdám. Je vysoce ceněna pedagogy a používána v doktorských programech.

Akademický styl psaní může být pro některé čtenáře náročný a obsah může být nepříjemný pro ty, kteří se raději vyhýbají obtížným pravdám.

(na základě 3 hodnocení čtenářů)

Původní název:

Stuck Improving: Racial Equity and School Leadership

Obsah knihy:

Kniha Stuck Improving, která je pronikavou případovou studií změny v praxi, analyzuje složitý proces reformy rasové rovnosti ve školách K-12. Vědec Decoteau J. Irby zdůrazňuje, že rasová rovnost je dynamická a mění se s tím, jak se vyvíjí naše vznikající rasové vědomí a jak se rasismus znovu prosazuje. Ti, kdo přijmou výzvu reformy, se ocitají "v pasti zlepšování", v neustálém dilematu, kdy je třeba dosáhnout pokroku a zároveň nalézt stále větší pokrok, kterého je třeba dosáhnout. Irby neodmítá uvíznutí jako selhání, ale bere ho jako neoddělitelnou součást procesu zlepšování.

Irby zavádí čtenáře do velké předměstské střední školy, kde se vedení školy snaží odstranit rasové nerovnosti mezi stále rozmanitější populací studentů. V průběhu pěti let je svědkem pokroku i neúspěchů ve snaze vedoucích pracovníků vytvořit vzdělávací prostředí, které by bylo intelektuálně, sociálně a kulturně příznivé.

Při pohledu za hranice této jediné školy Irby poukazuje na faktory, které jsou pro reformu spravedlnosti ve vzdělávání zásadní. Tvrdí, že trvalá transformace se nejnaléhavěji opírá o kultivaci organizačních podmínek, které znemožňují zachování strukturálního rasismu. Irby zdůrazňuje, že školy musí posilovat a využívat osobní, vztahové a organizační schopnosti, aby udržely smysluplnou změnu.

Kniha Stuck Improving nabízí přehledný popis postupů zlepšování škol, včetně výukových přístupů založených na datech, kulturních kompetencí učitelů a strategií vedení založených na zkoumání. Tato aktuální práce přispívá jak k praktickému úsilí vedoucích pracovníků škol zaměřených na rovnost, tak k hlubšímu pochopení toho, co práce na zlepšování rasové rovnosti skutečně obnáší.