Původní název:
BEYOND PULPIT, CLASSROOM and LECTURE HALL
Obsah knihy:
Po přečtení názvu této knihy se logicky nabízí otázka "za co?". " Za pověřením a certifikací řečníka je kromě funkčních povinností dané pozice také integrita a charakter přednášejícího. Hodnotový soud posluchače, pokud jde o morální autoritu, charakter a autenticitu přednášejícího, je hodnotou přiřazenou jazyku a struktuře vystoupení. Logické otázky posluchačů jsou: Kdo jste, proč jste tady, co vás opravňuje hovořit na dané téma? Kromě sdílení tématu je to osoba, její postavení, osobnost a příprava na danou příležitost.
Vystoupení zvětšuje charakter a mnohonásobné vystavení odhaluje vrstvy osobnosti, integrity, temperamentu a morálních zásad přednášejícího. Důvod, proč jsou osoby přítomny, buď přidává, nebo ubírá na hodnotě expozice předmětu. Jistě, člověk se může "něco" naučit ze špatně napsané knihy, od ne zcela připraveného učitele nebo od duchovního, který projevuje příliš mnoho syrové lidské povahy. Přesto může předem připravený přednášející rozhodnout jak o pozornosti posluchačů, tak o kvalitě osvojení a aplikace obsahu předmětu.
Ve sdílení témat, ať už z kazatelny, učebny nebo přednáškové síně, nejsou žádné velké rozdíly, kromě toho, jak posluchači hodnotí charakter a integritu řečníka. Cíle jsou jasné: přesné a podrobné sdělení. Záměr a funkce sdílení dat, informací nebo faktů podle řečníka a místa mohou být jedinými definovatelnými rozdíly spolu s podobnostmi. Řečník se musí předem připravit, soustředit se na místo konání a mít široké znalosti o dané problematice. Lidské činnosti v rámci společenských profesí nelze snadno rozdělit na světské, církevní a vědecké. Na druhou stranu posluchači budou hodnotit hodnotu obsahu a pravdivost řečníka na základě subjektivních kritérií. V důsledku toho se morální charakter a osobnost přednášejícího může rovnat hodnotě se všemi ostatními kvalifikacemi.
Učitelé vykonávají vznešené povolání a jsou považováni za světské a neutrální; duchovní jsou považováni za posvátné a sektářské a ti, kteří podávají zprávy o výzkumu, jsou považováni za akademické a vědecké. Nicméně chování a výkonnost nevyplývají z pevně daných predispozic nebo zřejmého životního stylu. Sdílení témat lze klasifikovat podle záměru a podání nebo zobecnit podle místa, mluvčího nebo předmětu, ale principy a metody, jimiž jsou data předávána, jsou standardní a souvisejí s teorií komunikace. To vše bude posluchač analyzovat a hodnotit a zvažovat s prezentací obsahu.
Váha a obsah homilie ve svatostánku může záviset na vizuálních i paměťových konotacích. Význam může záviset na sektářském postoji skupiny, osobnosti řečníka nebo dni v týdnu. Vždy existují podtexty, podtóny a skryté programy, které ovlivňují mluvčího i posluchače a váží hodnotu slov. Kvalita plánu hodiny, způsob vyučování učitele a předběžná příprava třídy - to vše ovlivňuje hodnotu výsledku výuky v hodině. Dopad přednesu z řečnického pultu závisí na tématu, místě konání, řečníkovi a povaze příležitosti. Čtení vědecké práce, zpráva o novém výzkumu, představení nové knihy nebo studovaný projev na kritické téma, to vše ovlivňuje, jak posluchač zvažuje látku předmětu a/nebo provádí aplikaci obsahu. Hodnota přenosu obsahu závisí na předchozím povědomí o tématu, informované účasti a hodnocení řečníka posluchači.
