Vzdělávání o holocaustu a sémiotika jinakosti v izraelských učebnicích

Recenze čtenářů

Aktuálně nejsou k dispozici žádné recenze čtenářů. Hodnocení je založeno na 2 hlasů.

Původní název:

Holocaust Education and the Semiotics of Othering in Israeli Schoolbooks

Obsah knihy:

Sionistické pedagogické vyprávění reprodukované ve školních učebnicích považuje migraci Židů do Izraele za šťastné završení cesty od holocaustu ke vzkříšení. Popírá všechny formy diasporického židovského života a kultury a ignoruje dějiny Palestiny během 2000 let trvajícího židovského "exilu". Toto vyprávění odlišuje tři hlavní skupiny, vůči nimž se izraelita konstituuje: Oběti holocaustu, které jsou traumatizujícím způsobem prezentovány jako Židé bez státní příslušnosti, a proto pronásledovaní, "my" odmítáme, ale mohli bychom se jimi znovu stát, kdybychom "my" ztratili kontrolu nad palestinskými Araby, kteří tvoří druhou skupinu "jiných". Palestinci jsou rasizováni, démonizováni a zobrazováni jako "naši" potenciální vyhlazovatelé. Třetí skupinu "jiných" tvoří neevropští (mizrahi a etiopští) Židé. Ti jsou popisováni jako zaostalí lidé, kteří postrádají historii a kulturu a musí se neustále akulturovat, aby zapadli do izraelské "západní" společnosti.

Rozvíjí se tak rétorika oběti a moci a vštěpuje se nacionalistická interpretace imperativu "nikdy více", která ospravedlňuje okupaci a útlak Palestinců a marginalizaci neevropských Židů. Tato rétorika je zprostředkována multimodálně prostřednictvím diskurzu, žánrů a vizuálních prvků.

Předkládaná studie, která se zasazuje o vícesměrnou paměť, navrhuje alternativní hebrejsko-arabské, vícehlasé a polycentrické kurikulum, které by propojilo výpovědi lidí, jež se pedagogický narativ snaží skrýt a vyloučit. Toto společné kurikulum se bude od současného lišit nejen obsahově, ale i ideologicky a sémioticky. Místo traumatizování a nabádání k pomstě bude podporovat diskusi a oslavovat rozmanitost a hybriditu.