Education, Gender and Anxiety
Tento interdisciplinární text zkoumá možnosti aplikace psychoanalytických myšlenek na genderové nerovnosti, které jsou vlastní vzdělávacímu systému.
Ačkoli moderní vzdělávání směřuje k rovnostářství a meritokratičnosti, stále platí, že ve většině případů nezlepšuje životní šance dívek v takové míře, v jaké by mělo, resp. jak to činí u chlapců.
Na základě literatury shromážděné v Severní Americe, Evropě a Velké Británii tento text obhajuje přístup „objektových vztahů“ při analýze genderových rozdílů ve výběru předmětů a polarizaci ve čtení, psaní a kreslení a zdůrazňuje potřebu věnovat velkou pozornost nevědomým procesům, které školní prostředí mobilizuje. Analyzuje koncept „in Loco Parentis“, představuje rodičovství jako emocionální podstrukturu vzdělávání a navrhuje náročné oblasti pro budoucí empirickou práci.
