Výzkum předškolního vzdělávání pro udržitelnost: Zpochybňování předpokladů a ortodoxií

Původní název:

Researching Early Childhood Education for Sustainability: Challenging Assumptions and Orthodoxies

Obsah knihy:

Tato kniha zachycuje nyní se rozvíjející výzkumnou oblast předškolního vzdělávání pro udržitelnost (ECEfS) a zahrnuje poznatky stále se rozšiřujícího a různorodého okruhu výzkumníků, kteří propagují, zapojují a vysvětlují nejnovější výzkum ECEfS ve světle místních, národních a globálních politických směrnic OSN. Vzhledem k rostoucí naléhavosti globálních klimatických poruch, vyčerpání zdrojů a ztráty biologické rozmanitosti spolu s většími lidskými dislokacemi poskytuje mezinárodní rozsah výzkumu a teorie v této knize komplexního průvodce rolí udržitelnosti ve vzdělávání v raném dětství v době, kdy je to potřeba více než kdy jindy.

Elliott, rlemalm-Hags r a Davis shromáždili soubor studií, které nabízejí nové pohledy a přístupy k ECEfS, jež zpochybňují dominantní narativy týkající se vzdělávání v raném dětství a udržitelnosti, včetně témat, jako jsou:

⬤ jak různé světonázory a kultury zpochybňují vnímání udržitelnosti;

⬤ jak jsou odvážné národní politiky v oblasti předškolního vzdělávání a naléhavé změny ve vzdělávání učitelů nezbytné pro zavádění transformačních postupů; a.

⬤ jak lze učební osnovy a pedagogiku ECEfS úspěšně začlenit do prostředí předškolního vzdělávání.

Tato kniha bude inspirací pro výzkumné pracovníky a zároveň umožní pedagogům v raném věku praktikovat udržitelnost s dětmi, a proto bude velmi zajímavá pro vědce, přednášející a výzkumné pracovníky, stejně jako pro studenty bakalářského a postgraduálního studia v oblastech, které se stále více prolínají s udržitelností a vzděláváním dětí v raném věku.