Výzkum interpretačních rozhovorů kolem literárních narativních textů: Společná četba románů

Původní název:

Researching Interpretive Talk Around Literary Narrative Texts: Shared Novel Reading

Obsah knihy:

Na základě multidisciplinárního přístupu integrujícího poznatky z konverzační analýzy, narativní analýzy a naratologie tato kniha teoreticky popisuje výuku narativní prózy na všech stupních vzdělávání se zaměřením na nový rámec pedagogického literárního vyprávění, který zdůrazňuje praxi společného čtení románu a význam role učitele při zprostředkování této praxe.

// Díky poznatkům čerpaným z obsáhlého souboru transkriptů pořízených ze skutečných tříd se svazek zaměřuje na konvenci ve výuce literatury v rodném jazyce, kdy učitelé a žáci čtou společný román v průběhu vyučovacích hodin a kombinují období hlasitého čtení s obdobími kladení otázek a diskuse. Gordon se přitom snaží rozšířit stávající metodologie literárněvědného a společenskovědního výzkumu směrem k informování vyučovací praxe v literární pedagogice a řešit potřebu teoretizace literární pedagogiky, která by zohledňovala vzájemný vztah mezi textem v knize a textem prostřednictvím rozhovoru.

Přepisy jsou doplněny obsáhlými analýzami, které pomáhají dále objasnit metodologii výzkumu a poskytují návod k její implementaci do výuky. // Tato kniha je cenným zdrojem informací pro vědce v oblasti jazyka a vzdělávání, literární vědy, narativního výzkumu a výzkumu vzdělávání.